家長問
我的孩子在兩周歲時確診為輕中度自閉癥，一開始無目光交流、叫名無反應、不聽指令、喜歡玩車輪、刻板行為很嚴重，挑食、拒絕接受新食物，無語言。經過機構兩個多月訓練后，目光交流好多了，叫名比以前有反應、能執行簡單的指令，其它的毛病還是一樣，而且最近出現撞頭、打頭和尖叫的行為，尤其是鬧情緒或者特別興奮的時候，請問當孩子出現這些行為時我該如何應對？謝謝！

孩子撞頭打頭等行為一般是因為感統方面存在落后發育的問題。處理撞頭打頭問題之前，家長要關注孩子感統發育狀況，建議帶孩子去機構評估一下，我個人認為可能是前庭發育遲緩，平衡差。家長在機構評估后跟老師商量進行針對性訓練，孩子這類行為會減少。另外還要根據情景來判斷，孩子興奮的時候，教導他正確表達興奮的方式，可以用原地蹦蹦跳跳、轉個圈這種適當的行為來表示興奮。如果鬧情緒要分析原因，比如是需求沒滿足，或者是想要得到關注，每一個方面都會有針對性的干預措施。建議家長可以微信公眾號后臺搜索關鍵詞“問題行為”，“發脾氣”，會有相應的文章彈出，給您參考。語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
課程特色：根據兒童發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設置：55分鐘一節課，每周5課時，3個月課時為一期。
課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。
社交訓練　我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經常會無緣無故發脾氣……這些都是社交能力障礙的表現。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進美國RDI（兒童社交能力發展干預）的理念和課程大綱，結合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童，推出此課程。
感覺統合運動訓練   課程目標：調節兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統合發展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩，注意力集中，運動協調能力得到加強等。
課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發展障礙，注意力缺失多動障礙等
課程特色：專業評估測試，一對一，以兒童喜愛的游戲運動形式，讓兒童快樂地學成長。
課程設置：55分鐘一節課，3個月一周期。  
  

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