一、制造樂(lè)趣自閉癥孩子眼神訓(xùn)練的過(guò)程中，最有效果，做的最多的就是提供大量的樂(lè)趣。樂(lè)趣足夠多的時(shí)候，他們享受其中的話，孩子的眼神和注意力自然而然會(huì)放在我們身上。
自閉癥孩子經(jīng)常把注意力放在他們最感興趣的汽車、數(shù)字或者感官刺激上，他們能從這些感興趣的玩具或者活動(dòng)上面獲得大量的樂(lè)趣，所以家長(zhǎng)就要?jiǎng)?chuàng)造大量的樂(lè)趣給孩子，讓孩子覺得有了家長(zhǎng)的參與，那些玩具或者活動(dòng)才好玩。沒有家長(zhǎng)，那些玩具或者活動(dòng)就沒有那么大的吸引力，但是要注意一定避免孩子把家長(zhǎng)當(dāng)工具使用。
如何制造大量的樂(lè)趣？跟孩子玩什么？
首先，從孩子的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
比如，有的孩子很喜歡數(shù)字，我們可以跟孩子玩數(shù)字。
有一個(gè)孩子喜歡數(shù)字，看到筆時(shí)就會(huì)要求我?guī)退麑?、2、3......
這個(gè)孩子看似會(huì)提要求讓我?guī)退麑憯?shù)字，可如果我一直照著他的要求這樣做的話，感覺更像他的一個(gè)工具而已。孩子的注意力都放在白板和數(shù)字上，卻很少去看我。
于是我換了一種玩法，在臉上畫一個(gè)鐘表，然后夸張地說(shuō)“呀，怎么我的臉變成了鐘表了”！孩子一直看著我笑。
然后噴點(diǎn)水在臉上一抹，把臉抹花了，夸張地說(shuō)“哎，我的臉怎么變成大花臉了”，并假裝給他抓癢嚇唬他。
孩子更興奮了，一邊跑一邊看著我。
于是，孩子不再只是沉迷于玩自己的數(shù)字了，一直注意著我。
所以家長(zhǎng)要找到孩子感興趣的東西，設(shè)計(jì)一些有關(guān)的好玩的玩法，把孩子的注意力吸引到我們的身上。
其次，玩之前，先觀察，然后再設(shè)計(jì)活動(dòng)。
例如，我在跟一個(gè)孩子上課之前，他自己在原地轉(zhuǎn)圈圈，我發(fā)現(xiàn)孩子可能喜歡前庭的刺激，所以我順勢(shì)抱起他快速轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)幾圈之后停下來(lái)，假裝轉(zhuǎn)暈了，夸張地讓眼球轉(zhuǎn)圈圈，孩子看到之后很興奮，注意力全在我的臉上，很快又要求轉(zhuǎn)圈圈，然后等著看我轉(zhuǎn)眼球。
最后，家長(zhǎng)要知道，游戲沒有一個(gè)固定的玩法，只要孩子喜歡我們就可以拿來(lái)跟孩子玩。感官活動(dòng)、視覺游戲、搗亂玩法、表情、規(guī)則游戲（需要眼神如老鷹抓小雞）都是可以的。
語(yǔ)言訓(xùn)練
亨那語(yǔ)言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-8歲有語(yǔ)言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強(qiáng)的作用。大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng)。因此，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話，從口齒不清到說(shuō)話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童。通過(guò)老師、家長(zhǎng)、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
服務(wù)理念：用愛心呵護(hù)，用耐心啟迪，用專業(yè)知識(shí)技能引導(dǎo)家長(zhǎng)，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長(zhǎng)，共同努力讓特殊兒童融入社會(huì)大家庭，共享社會(huì)文明成果。
服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標(biāo)：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長(zhǎng)。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證，通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)后上崗，教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富，在上海、廣州、北京、臺(tái)灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書。亨那辦學(xué)理念先進(jìn)，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上，無(wú)論多崎嶇，勢(shì)必?zé)o往不懼！
課程對(duì)象：2-8歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
招生對(duì)象：
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
4.語(yǔ)言發(fā)育障礙
5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
6.社交訓(xùn)練
7.生活自理
8.音樂(lè)游戲
9.手部精細(xì)
10.幼小銜接
11.注意力訓(xùn)練
12.多動(dòng)癥
13.行為矯正 咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207 趙老師
地址：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室
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