孤獨癥孩子“不聽話”，怎么辦？
俗話說“秀才遇見兵，有理說不清”。對于可以聽指令的孤獨癥孩子，就算再艱難，我們也有憑借三寸不爛之舌讓他們配合著做訓(xùn)練的希望。但有些孩子根本不聽指令，對家長或老師發(fā)出的指令充耳不聞，后續(xù)的康復(fù)訓(xùn)練也就沒辦法做了。
原因
在做康復(fù)訓(xùn)練時，孩子總是不聽指令，這讓自閉癥孩子家長們頭疼不已。孩子到底為什么不聽指令？主要是以下幾點原因。
1聽話能力不足（聽覺注意力、聽覺理解能力差）；
2孩子的自我控制能力相對不足；
3孩子缺乏自信，逃避訓(xùn)練。
這些都并非不可解決的問題，家長們首先要確定自己孩子不聽指令的原因是哪種，然后對癥下藥。
1、聽話能力如何訓(xùn)練
①聲音辨別能力訓(xùn)練
小孩子聲音辨別能力差會導(dǎo)致他們混淆相差不大的聲音，這一秒聽到的是你的指令，下一秒就成了窗外的蟬鳴。家長們可以經(jīng)常讓自閉癥孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強他們的聽覺分辨能力。
②
聽覺理解能力訓(xùn)練
想讓孩子聽指令，必須讓孩子明白指令的意思，這沒有什么取巧的辦法，需要家長多和孩子交流，讓他們接觸各種物品并和其名稱對應(yīng)起來。
③聽覺記憶力訓(xùn)練
在MUST療法中，我們一直強調(diào)盡可能簡短的給孩子下達(dá)指令，部分原因就是自閉癥孩子聽覺記憶力差。一個長句，孩子可能根本沒辦法記全。
家長可以選擇一些自閉癥孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認(rèn)真地聽并讓孩子模仿表述出來，以此來提高自閉癥孩子的聽覺記憶能力。通過聽覺記憶能力的訓(xùn)練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，還可以促進(jìn)孩子進(jìn)行新老知識的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強對所學(xué)知識的理解力。
④聽說能力結(jié)合
在現(xiàn)實生活當(dāng)中，聽和說總是密不可分的，不會聽話的孩子，說話時總是語無倫次的。聽與說的結(jié)合涉及到孩子對詞匯的聯(lián)想、推理、分析和判斷能力。
家長可以通過訓(xùn)練自閉癥孩子學(xué)說同義詞、反義詞，聽音樂進(jìn)行聯(lián)想，將句子補充完整，聽故事，自編故事的結(jié)局的形式來訓(xùn)練自閉癥孩子的聽說結(jié)合能力。
2、如何提升孩子自控能力
有些自閉癥孩子是可以聽懂指令的，但他們沒辦法堅持做這些指令，或只能做很短時間。這時候家長可以通過給自閉癥孩子做一些感知動作方面的一些游戲訓(xùn)練，比如：走直線、蜘蛛爬行、靜站、**等等，讓孩子們勞逸結(jié)合，也能達(dá)到訓(xùn)練的目的，來提高自閉癥孩子的自我控制能力。
3、提升孩子自信心
孤獨癥孩子相比同齡人能力偏弱，但也正因為這樣才更需要鼓勵。家長一定要相信自己可以培養(yǎng)好自己的孩子，這樣才能看到孩子的進(jìn)步。
作為家長要給我們的孤獨癥孩子以充分的理解，不要太吝嗇對孩子的夸獎，要做到：忽略不期待的行為，用心發(fā)覺孩子的長處，發(fā)自內(nèi)心的贊美，并將其盡可能的表現(xiàn)在你的語言當(dāng)中、表情上、眼睛里。
沒有鼓勵，沒有夸獎，他的自信心從何而來？
1.第一次上課小朋友對環(huán)境適應(yīng)的整體表現(xiàn)
2.老師做了什么項目
3.在項目過程中小朋友的表現(xiàn)
4.老師發(fā)現(xiàn)孩子的問題，在家里家長需要配合改變的。
5.提現(xiàn)老師教案制定的專業(yè)性，需要的流程。
本中心專業(yè)為二至八歲以下廣泛性發(fā)育障礙（ASD）兒童提供康復(fù)訓(xùn)練！長期招收:1.自閉癥兒童；
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我們的特色是在不影響孩子的情況下，需有一位家長陪同上課，家長需參與一對一個訓(xùn)課，小組課，融合課，音樂游戲課等課程，并同時學(xué)干預(yù)訓(xùn)練孩子的科學(xué)方法，在生活中能夠運用所學(xué)的方法進(jìn)行有效的生活泛化訓(xùn)練，讓孩子取得更大的進(jìn)步。聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207
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