1、什么是精細(xì)動(dòng)作
精細(xì)動(dòng)作主要是指手的動(dòng)作，也稱為小肌肉動(dòng)作，指?jìng)�(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺(jué)、注意等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。這種能力的本質(zhì)，就是手-眼-腦的協(xié)調(diào)能力。它對(duì)個(gè)體適應(yīng)生存及實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展具有重要意義。對(duì)處于發(fā)展早期的孩子而言，他們面臨多種發(fā)展任務(wù)(如寫字、畫畫和夠取物體等)，精細(xì)動(dòng)作能力既是這些活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)孩子發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。
2、發(fā)展寶寶精細(xì)動(dòng)作的意義
人的手是認(rèn)識(shí)客觀世界、與外界交往的一種重要器官，人手能夠完成20多種復(fù)雜動(dòng)作，如抓、握、伸、屈、托、扭、擰、撕、推、抓、刮、撥、叩、醫(yī)、挖、彈、鼓掌、夾、穿、抹、拍、搖、繞、旋轉(zhuǎn)等，是目前任何一只機(jī)器手所不能比擬的。
對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操。活動(dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要的關(guān)系，在精細(xì)動(dòng)作中，一方面需要寶寶視。聽(tīng)、觸覺(jué)等多方面感覺(jué)的參與；另一方面，手和手指活動(dòng)能夠使大腦的更多區(qū)域得到鍛煉。鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作和手的靈巧性，可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。
精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展能促進(jìn)寶寶身體視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各部感官的發(fā)展，也使各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容得到了拓展，對(duì)語(yǔ)言、想象、思維等發(fā)展也有極大的助益。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練需要手部動(dòng)作和眼睛互相配合，是一個(gè)在大腦參與協(xié)調(diào)判斷下的手、眼協(xié)調(diào)的完整的過(guò)程。
亨那特教中心精細(xì)課
精細(xì)課對(duì)象：手部肌肉不靈活、注意力不集中、手眼不協(xié)調(diào)、語(yǔ)言發(fā)育緩慢、多動(dòng)、自閉癥等孩子。
精細(xì)課目的：
手部精細(xì)是指手和手指的動(dòng)作，包括大把抓、對(duì)指捏和一些簡(jiǎn)單的技巧。精細(xì)動(dòng)作可以豐富他們對(duì)事物屬性的感知和認(rèn)知，從而提高思維水平。智力的發(fā)展需要通過(guò)雙手操作，在幼兒時(shí)期，兒童除了食物之外，還會(huì)在屋子里面亂抓、亂摸，找尋可以讓雙手操作的東西，以練他們的抓握能力。其目的是訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)，做事聚精會(huì)神（訓(xùn)練小朋友的注意力），并體驗(yàn)獨(dú)立的滋味，而且能有秩序地完成一件事。
精細(xì)課方式：一對(duì)一、一對(duì)二
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