作為一名康復機構的老師，見過太多家長，有的讓人尊敬，有的讓人感慨，但大部分家長都是愛自己的孩子的，可是愛不代表教育方式得當，如果從教育方式本身來看，其實很多家長都容易一角踩進坑里。　　以我們對孩子的要求和自己的支持付出作為標準的話，總結過下面這四類在機構里最常出現的家長，今天我們就來一一說下。

                           高要求低支持　　所謂的高要求低支持，就是對孩子的要求很高，對孩子幫助和支持很少。這類家長就是非常典型的機構家長，他們離不開機構，因為他們發現，孩子在機構挺好的，在家里，怎么都不聽話，天天跟打仗似的。說什么也不聽，說什么也不做，在家里不如在機構好，孩子還是聽老師的話。

　　其實這類家長可以反思一下，為什么孩子不聽家長的話呢？如果想脫離機構，回歸到家庭生活，應該怎么辦呢？家長天天的對孩子下指令，讓他們去完成，去服從，但家長們有想過如何幫助孩子嗎？

　　在機構里就有這樣的家長，而且不是少數。比如：有的家長天天喊，眼睛看媽媽，但是她卻從來不會為了孩子蹲下來，讓孩子能平視媽媽的眼睛。還有的家長，天天跟別人家的孩子比，從來不去正視自己孩子的能力等。

　　由于這些家長的“不在乎”，讓孩子無法離開機構。一旦脫離機構，孩子學到的技能無法在家中練、鞏固和泛化，甚至會在家長不科學的應對（如呵斥、打罵等）中退化，再一次失去在機構中培養而成的好慣與技能的成長。

     昆山啟智星兒童康復中心招生簡章

啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業單位。本中心為自閉癥傾向、語言發育遲緩、感統失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協助孩子解決在生活、學和發展上的困難。我們老師都是經過專業的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業技能和素養，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統合訓練、人際關系發展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環境。

中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。

  本機構常年招生對象：

1. 語言遲緩

2. 口齒不清

3. 發育遲緩

4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）

5. 多動癥

6. 聽力障礙

7. 感統失調

8. 社交訓練

9. 語言發育障礙

低要求高支持

　　這類家長對孩子的要求不高，多以鼓勵夸贊為主。她們要說著急，心里肯定也很著急，但是孩子就是不進步，每天老師布置的內容也都完成了，她們總抱有一種盡人事聽天命的態度。

　　其實這類家長，要說心態好，也真是心態夠好的，從來也不急，從來也不去找老師問問，孩子不進步的原因，也不去想想，為什么別人家的孩子都有進步，我們卻一直沒什么改變。

　　其實這個時候最著急上火的就是老師了，家長也配合，孩子就是不進步，什么原因呢，后來通過我們仔細觀察才發現，孩子做什么都沒有動機，因為他會做的，媽媽會說“好棒啊！太厲害了！”；他不會做的，媽媽就批評說“今天怎么回事，又不配合了”，只有這兩種結果。

　　其實我們在給孩子訓練的過程中都是有系統有目的的去干預孩子，并不是靠這一句表揚或者一頓暴揍，孩子就會有成績，就能達到干預的目的。對于孩子的問題，還是要早點和老師溝通，多分析一下，我們平時在干預的過程中有哪些不足，應該怎樣循序漸進的去給孩子制定目標，應該怎樣去輔助，去強化。

聯系人：趙老師

聯系方式：18361961770（微信同步）

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