人們經常說，自閉癥者不需要視覺上的幫助(比如，象形符號、字詞或小的文本說明)，因為他能夠說話，他很聰明，如果我們跟他講話，他能夠理解我們。 有效地利用視覺方式，有助于完整地展開認知。事實上，自閉癥者的大腦就像是聾啞人或盲人的那樣在運作:能夠起補充作用的就是視覺了。
這種視覺補償功能既與語言沒有任何關系，也與智力沒有任何關系。大部分自閉癥者都能夠講話。說自閉癥者不說話，就像在說聾啞人是啞巴一樣。聾啞人的語言能力開始得晚是由耳聾造成的;而自閉癥者的語言能力開始得晚是由其自閉癥的大腦結構造成的。如果沒有相關聯(lián)的障礙，當自閉癥者到達他相應的發(fā)展階段時，他就會開始說話。
在面對一位自閉癥者時，無論他多少歲，請不要猶豫，給他展示視覺說明。否則，就像是在位聽覺有障礙的人面前不用手語一樣。
視覺構成交流的一部分。如果人們去一- 個他不懂其語言的國家旅游，他的第一反應就是借助圖像或手勢，或是拿出紙和筆以便能讓別人理解自己，或是試著讓他的對話者用畫畫的方式來給自己傳達意義。人們會說，這個人試圖借助視覺來交流，他很機智和獨立，而人們也知道了，他能夠用語言進行自我表達!
所以，使用視覺媒介來幫助交流，這一點很重要，因為它可以幫助組織想法，從長期來看，也可以幫助整合信息。不管多大的范圍，自閉癥者都是靠圖像來理解和思考的(坦普.葛蘭汀)。視覺媒介給事物以意義，尤其是針對那些不可見的、抽象的事情。我們還記得，如 果一個人焦慮的話，視覺血管是唯一還在運作的。自閉癥者的好陪伴應當是總在手邊的筆和紙。昆山璦特生特教中心是一家非營利性社會服務組織機構，為2-8歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。 大多數時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通 學校的學生活。
本中心專業(yè)為二至八歲以下廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復訓練服務！長期招收:
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