‍     三到五歲的孩子在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時會更加快速明顯的出效果，這個時間段的孩子如果有足夠的感統(tǒng)訓(xùn)練，對孩子的能力會有顯著提升。互動式投籃
   訓(xùn)練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)與人互動的能力。
   訓(xùn)練要求：家長和孩子來回投擲籃球；家長在每次投擲完以后要把球撿起來給孩子投擲。
一步1級上下樓梯

訓(xùn)練目的：增強(qiáng)孩子的平衡能力。
訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。
難度設(shè)置：
a.需要老師或家長輔助孩子，保護(hù)孩子的前方或后方，伸出胳膊或雙手的拇指，讓孩子可以抓住家長，來輔助孩子上樓梯。
b.老師或家長可以將左邊胳膊或拇指抬高，右手胳膊或拇指需要在孩子的最側(cè)腰間的位置輔助，讓孩子可以在輔助下依靠自己平衡用力上下樓梯。
c.老師或家長伸出左手胳膊或拇指輔助孩子上、下樓梯。
d.讓孩子獨自上、下樓梯。
幫助給予：
1.雙手(或拇指)抬高給予幫助。
2.一手(拇指)高，一手(拇指)低給予幫助。
3.單手(拇指)給予幫助。
4.撤消所有幫助。
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
  中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。
  本機(jī)構(gòu)常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練

9. 語言發(fā)育障礙



注意力專業(yè)提升方案
一．視覺：
1.視覺分辨能力
2.視覺廣度能力
3.視覺記憶能力
4.視覺追蹤能力
5.視覺集中能力
二．聽覺
1.聽覺分辨能力
2.聽覺廣度能力
3.聽覺記憶能力
4.聽覺理解能力
5.聽覺集中能力
三．感覺統(tǒng)合
1.感統(tǒng)訓(xùn)練
2.手眼協(xié)調(diào)能力
3.手部精細(xì)動作
4.空間感知能力
5.信息加工能力

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