·孩子語言發(fā)展的五大階段·
階段一：0-6個月
在這個時期，孩子雖然不會說話，但他可以吸取詞語信息，并在大腦中進(jìn)行存儲。
同時語言與情感緊密相連，所以父母在此時期首先要與嬰兒建立良好的情感聯(lián)系，要與孩子進(jìn)行良好的語言交流。
這樣可以給孩子樹立交流的榜樣，給孩子示范正確語法，教給孩子談話規(guī)則。
階段二：1歲左右
1歲左右孩子開始學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的思想和要求，父母要給孩子創(chuàng)造溫暖、輕松的說話環(huán)境，不要不顧孩子的情感，強(qiáng)迫孩子說話或表演。
當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法時，父母要讓他知道自己哪些地方?jīng)]有表達(dá)清楚，父母要用正確的語言重復(fù)孩子的話語，給孩子從小建立正確的語言環(huán)境。
在這一時期，要選擇適當(dāng)?shù)膬和x物，為孩子朗讀，或給孩子講故事。
階段三：2-3歲
這時期，孩子已經(jīng)能用語言與他人交談，知道怎樣問和回答問題，懂得講話要輪流進(jìn)行。
在這個時期家庭成員一定要注意使用規(guī)范的語言，而不要總學(xué)孩子使用像吃面面、坐車車這樣的兒童語言。
父母要鼓勵孩子多與他人，尤其是同齡人接觸，使孩子在正常的交往中學(xué)習(xí)運用語言。
階段四：4歲左右
4歲左右的孩子對文字開始產(chǎn)生極大的興趣（有些孩子會更早一些），這時可以教孩子進(jìn)行閱讀。
不要讓孩子學(xué)一些對他無意義、不了解的字，要將文字與他已有的生活經(jīng)驗和口頭語言相聯(lián)系。
家長可以給孩子講故事、幫助他讀懂字和句子的意義，盡量讓孩子不看圖而靠語言來聽懂故事，讓他注意書中字的形狀，用手指跟蹤所讀的字。
階段五：5-6歲
這個階段孩子的語言能力已經(jīng)有了很大的發(fā)展，父母可以和孩子一起閱讀圖書，在這個過程中家長要鍛煉孩子的想象能力和表達(dá)能力。
家長還可以與孩子一起討論電視節(jié)目，通過開放性問題引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的觀點看法、表達(dá)自己的思想情感。
在這種談話討論過程中，父母應(yīng)注意自己的遣詞造句，措詞既要準(zhǔn)確又要形象生動，并且思路要清晰。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
