生活中對于孩子的社會性訓(xùn)練該從何入手，訓(xùn)練內(nèi)容又該如何選擇呢？本次我們準備了關(guān)于孩子社會性訓(xùn)練的內(nèi)容方向與建議，希望能對家長們有所幫助。
隨著年齡的增長，孩子與他人的交往會越來多，也越來越復(fù)雜，逐步發(fā)展山我意識、語言溝通、心智解讀能力、觀點采擇、同伴互動等能力，從而更好地適應(yīng)社會與融入社會。而對于孤獨癥孩子的社會性訓(xùn)練，我們可以從自我意識、社會認知、社交溝通以及人際交往四項能力入手。
自我意識
當(dāng)孩子擁有自我意識后，才能很好地認識自己、知道自己在做什么、知道自己的感受和心情，從而可以幫助孩子在與他人交往時很好地調(diào)節(jié)自己的行為和情緒，避免不必要的沖突。
社會認知
提升孩子的社會認知不僅可以讓孩子了解基本的社會規(guī)范，教導(dǎo)孩子行為規(guī)范，進一步發(fā)展孩子的自我意識，還可以幫助孩子更好地理解他人，如理解他人的情緒、想法與意圖等。并對于孩子友誼和高級情感的發(fā)展具有極大的促進作用。
社會溝通
在社會認知教學(xué)中，我們可以直接告訴孩子行為的標準是什么，而在社交溝通的教學(xué)中，我們則需要教導(dǎo)孩子如何通過語言或非語言溝通，清晰表達自己的觀點、感受與對他人的感情，如"我喜歡你"、
"我想和你做朋友"等。
人際交往
人際交往能力是孤獨癥孩子社會性發(fā)展的核心。也是學(xué)會交往是實現(xiàn)生活自理、生活自立的必需條件。隨著人際交往能力的提升，孩子與他人逐漸產(chǎn)生了
密切的情感聯(lián)系，促使孩子愿意去在意他人的感受和看法，也更愿意表達不斷加深的人際交往能促進孩子道德感的提升，由此會使孩子在是非對錯的認知與判斷上有更清晰的標準，同時在同伴群體的參照作用下，孩子的自我意識也會逐漸趨于成熟，逐漸形成自己特有的個性。
以上，就是要與大家分享的全部內(nèi)容，大家可以根據(jù)孩子的實際情況酌情參考。另外，因每個孩子的情況都有一定的差異，所以對于具體的干預(yù)訓(xùn)練，建議大家要在專業(yè)老師的指導(dǎo)下帶孩子進行訓(xùn)練。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15951190501（高老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
