早些年,教育部就發文,2024年實現中考省級命題
     早些年,江蘇省教育廳發文,2024年實現中考江蘇省級統一命題
    今年中考馬上要來了,是江蘇省統一命題的嗎?有了解的嗎?
     為什么要收回由省級統一命題?
     答案為:雙減的成敗就是中考的命題
     教育部,早就發文說過如下問題,中考不得超標命題，不能隨意擴大或者壓減考試內容范圍，嚴禁把高中內容、競賽的內容或者是課外培訓的內容作為考試內容。
    一方面要防止試卷過難，增加學生負擔，但另一方面要避免試卷過易，考試沒有區分度。
     各市自己命題的,有的市命題超級難,有的市超級簡單,這樣導致不同的市因中考的原因導致不同情況的學生負擔增加
     中考難度越大,家長越焦慮,越焦慮就越去送校外教培給送錢,因為有些題學校不講反而校外教培學了,比如數學的奧數題放到中考來。比如高中要學的某文言文是初中學校沒有學結果一個提前學的孩子在校外教培早就學過了。
    所以雙減的成敗就是統一的中考命題體系,難易程度適中,真正做到學生減負,另外也促進公平,例如:像一個鄉鎮的孩子沒有上培訓班學奧數的因為中考沒有奧數題也能公平的與城市的孩子競爭。

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統一了還怎么玩

萌格格:統一了還怎么玩[表情] [表情] [表情] (2024-05-09 15:45)

卷子統一，招生還是縣級為單位招生��！沒啥！你看高考全國卷，錄取分數一樣？

反對統一的首當其沖的是神馬人，用腳指頭都能想明白。

    這些年我觀察總結的教育方向
    第一:中考向簡單化方向進行
    中考的命題不得超難度命題,促進教育的優質均衡發展,最重要的一點為公平,中考的角色重任就是在公平上面,一個不上校外教培的學生也能讀好的高中這就是公平.
    因為中考的題簡單了,哪怕某孩子上校外的奧數班高中級別水平的奧數也無用,因為死命的卷已經沒有用了而且也不需要了.只需要依靠學校的教學也能考個好高中了
    你會發現中考分數600多分的一大把
    由于中考的簡單化就只淘汰掉不學習的人,中考的機制只淘汰掉不學習的.
    第二: 高考加難度
    前面的第一步因為中考的簡單化沒有充分評估智商問題,所以把分層的重任就放在高考
    而時代的發展需要創新型的大學本科研究人才,只有高考加難度,把真正有智力的孩子給篩選出來.高考重點測智商.
    所以結論為:早晚江蘇必須會實現中考江蘇省進行省級命題的

主要還是社會太卷了

    有人說,中考由省統一命題
    不同的市分數線是不一樣,而且還差異很大
    確實會不一樣
    但是減少了家長的負擔,也減輕了學生的負擔讓學生有更多時間自我實現價值的發展
     這也促進了學生創新能力的發展,只有學生有大量的時間才會能去創新,而時間都花在刷題或者校外教培上面是根本沒有時間進行創新的,也不會獨立思考
     中考的簡單化,成績就帶有欺騙性,分數就會具有欺騙性，都考95、98分了，還需要補習嗎?不需要了呀。你說初中你把數學卷成高中奧數的段數中考100分,另一個同學緊跟學校的老師的都能考100元,那個花了那么多錢學高中奧數段位的死命的卷的有什么用了?
     而那個天天校外時間是在培訓班度過的學奧數是沒有自己的時間,他沒有創新能力,都是使勁灌的.
     而那個同樣考100分的卻只學校的,校外時間在搞自己想干的事,比如拆機器人模型搞那些雜事在思考這的問題那年問題,理論上講這種自己在思考具有創新能力.
     假如中考變成超難,那么那個只跟著學校學的具有創新能力的智商不錯的卻考不好高中了,
    中考進行簡單化就會導致現象:你死命卷的與只依靠學校學的孩子結果都一樣的,校外教培死命卷的沒有多大作用也無意義.
    而高中又以篩選智力為目標,那些智力好的孩子基本勝利了,那些靠校外教培灌的孩子智力不好的基本淘汰掉了.

    雙減實現目標的根本點:中考的改革
   中考不改,雙減基本沒門
    大不了學校減校外加模式,
    正規校外教培減,而黑校外教培家庭式打游擊發展更繁榮昌盛
    雙減的核心:中考的改革
    還有地方保護主義的提招制度也要進行改.
    中考一日不改,雙減一日也不會實現的

deseng1314:    有人說,中考由省統一命題
    不同的市分數線是不一樣,而且還差異很大
    確實會不一樣
    但是減少了家長的負擔,也減輕了學生的負擔讓學生有更多時間自我實現價值的發展
....... (2024-05-10 08:40)

智商和智力是不是有區別啊。。