精細訓練
一．什么是精細運動？
所謂精細運動 就是手的抓握，手眼協調能力。是個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務的能力。手部精細運動能力精細運動能力是日常生活活動的基礎，也是評價神經系統發育成熟度的一個重要指標。中國古話說的“心靈手巧”就是這個意思。
二．課程內容
通過夾物訓練、穿珠子訓練、捏橡皮泥訓練、撕扯搓揉訓練、插孔訓練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓練、學寫漢字的訓練等方式，促進孩子的手部發展，加強孩子手部小肌肉群的控制能力。
三．課程方式
一對一、一對二小組協作等方式
四、上課時間
周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。
本機構常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統失調
8. 社交訓練
9. 語言發育障礙
啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7. 游戲小組課
8. 暑假班
咨詢老師：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
機構地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
精神發育遲緩的診斷標準
1、智能低下，比正常平均水平低兩個標準差以上， IQ 值不足70。
2、存在實際年齡應有的適應性行為障礙。
3、在發育期出現（18歲以前）
4、受語言學習限定的特異性障礙包括發育性運動性失語，發育性感覺性失語，所謂發育性運動性失語，即語言的接收（理解）和與年齡相符但語言表達的障礙。發育性感覺性失語，與成人和后天語言所致的兒童失語不同，是指歷來對語言的接受（理解）和發出（表達），同時極度遲緩的病例使用的用語。
5、構音器官的異常：構音器官異常是指以腦性癱瘓為代表的運動障礙及以腭裂為代表的構音器官的異常等。
6、語言環境的脫離：在兒童發育的早期被剝奪或脫離語言環境可以導致語言發育障礙。
7、腦性癱瘓，大腦發育障礙。
8、癲癇：先天或后天發病的。
語言發育遲緩的日常表現
1、過了說話的年齡仍不會說話。
2、說話晚或很晚。
3、開始說話后，比別的正常孩子發展慢或出現停滯。
4、雖然會說話，語言技能較低。
5、語言應用，詞匯和語法應用均低于同齡兒童。
6、只會用單詞交流不會用句子表達。
7、交流技能低。
8、回答問題反應差。
9、語言理解困難和遵循指令困難。
