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樓主 發(fā)表于: 04-17
, 來自:江蘇省0==
有些孩子因不能很好地控制唇部、骨頭及下巴的力度，則會影響其活動及協(xié)調(diào)能力，出現(xiàn)流口水、發(fā)音不清等現(xiàn)象。
那么就需要專業(yè)的老師進行判斷，及早給孩子進行口肌訓練。
可從只能吃半固體食物→固體食物→堅硬的食物或者精細的需要吐出骨頭的食物，這樣慢慢地鍛煉口肌能力。
軟食物階段
家長可以將以下食物切成粒狀，放在孩子左側(cè)倒數(shù)第一個或者第二個牙齒的位置，讓孩子慢慢咬著吃，第二口再將食物放在右邊，左右輪換。
質(zhì)地較硬食物階段
當孩子可以吃質(zhì)地較硬的食物時，以下的食物可供選擇。
將食物切成粒狀或者條狀，用同樣的方法，先放在孩子左側(cè)牙齒的位置咬著吃，然后輪換到右邊。
質(zhì)地更脆的食物階段
如果孩子可以充分消化質(zhì)地較硬的食物，那就可以選擇質(zhì)地較脆的食物了。
軟食物階段
家長可以將以下食物切成粒狀，放在孩子左側(cè)倒數(shù)第一個或者第二個牙齒的位置，讓孩子慢慢咬著吃，第二口再將食物放在右邊，左右輪換。
質(zhì)地較硬食物階段
當孩子可以吃質(zhì)地較硬的食物時，以下的食物可供選擇。
將食物切成粒狀或者條狀，用同樣的方法，先放在孩子左側(cè)牙齒的位置咬著吃，然后輪換到右邊。
質(zhì)地更脆的食物階段
如果孩子可以充分消化質(zhì)地較硬的食物，那就可以選擇質(zhì)地較脆的食物了。
訓練內(nèi)容針對下顎、嘴唇、舌頭、軟顎、喉部等肌肉來進行，按需要加強這些肌肉的活動力量、幅度、速度、耐力、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。
口肌訓練是言語治療的輔助性治療項目，一些跟發(fā)音或進食無關(guān)的口腔活動并不應(yīng)該納入訓練，例如吹鼓臉頰、舌頭左右擺動。
口肌肌肉若出現(xiàn)了問題，會影響孩子的吃、喝、說、唱，這是生長發(fā)育中不容忽視的重要部分。不妨陪著小朋友們邊吃邊訓練哦。
咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室我們?nèi)粘Ｓ芯渌渍Z叫“貴人語遲”，意思是說話晚的寶寶會更聰明，那這樣的說法對嗎？
其實，這是不對的！
貴人語遲中的“語遲”二字，并不是指語言功能發(fā)育遲緩，它真正的意思是“訥于言敏于行”，意思是說話應(yīng)該要謹慎，避免禍從口出。
所以這句話和語言功能發(fā)育遲緩完全是兩碼事。
當你發(fā)現(xiàn)寶寶的語言能力已經(jīng)遲緩了，千萬別認為可以不用管，這個時候我們應(yīng)該做的是，幫助孩子加強語言功能的訓練。
語言發(fā)育遲緩
是指發(fā)育過程中的兒童語言落后于普通兒童的狀態(tài)。
一、語言發(fā)育遲緩的定義和病因
（一）語言發(fā)育遲緩定義
語言發(fā)育遲緩是指在發(fā)育過程中的兒童其語言發(fā)育沒達到與其年齡相應(yīng)的水平，但是，這不包括由聽力障礙而引起的語言發(fā)育遲緩及構(gòu)音障礙等其他語言障礙類型。
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