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      [教育]昆山語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么干預(yù)?昆山花橋孩子說(shuō)話晚三歲不會(huì)說(shuō)話怎么辦 昆山發(fā)育遲緩 [復(fù)制鏈接]

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      級(jí)別: 論壇商家
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      只看樓主 使用道具 電梯直達(dá)
      樓主  發(fā)表于: 08-07 , 來(lái)自:江蘇省0==
             孤獨(dú)癥兒童多數(shù)伴有語(yǔ)言障礙,有些可以說(shuō)話,但有各種各樣的問(wèn)題;還有些孩子無(wú)法說(shuō)話。
      一般來(lái)說(shuō),我們想要說(shuō)話需要兩個(gè)系統(tǒng)支持:大腦和發(fā)音。
      大腦有專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言區(qū),負(fù)責(zé)說(shuō)什么、跟誰(shuí)說(shuō)、怎么說(shuō)等語(yǔ)言思維準(zhǔn)備工作。
      大部分自閉癥譜系兒童不能說(shuō)話是因?yàn)榇竽X功能發(fā)育障礙。
      通常我們認(rèn)為發(fā)音系統(tǒng)就是“嘴”,可能會(huì)出現(xiàn)舌系帶、唇無(wú)力的情況,但一般這些情況可能導(dǎo)致說(shuō)話不清晰,和不能說(shuō)話并不一樣。

            
                           語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練

      一.招生對(duì)象
      1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題:不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
      2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后唐氏綜合征)引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。
      3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向;
      二.課程特色
        將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
      三.訓(xùn)練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,以一對(duì)一的方式,由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),采用ABA結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法以游戲兒歌互動(dòng)的方式提高孩子的語(yǔ)言理解語(yǔ)言表達(dá)能力促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能
      四.課程時(shí)間
      每節(jié)課50分鐘,周一到周五,周六或者周末,可以溝通預(yù)約時(shí)間。

          語(yǔ)言訓(xùn)練

          采取一對(duì)一的訓(xùn)練、小組課訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合的方式。語(yǔ)言訓(xùn)練要由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行,根據(jù)每個(gè)兒童的評(píng)價(jià)結(jié)果制定個(gè)性化訓(xùn)練方案。

           個(gè)性化、小組課訓(xùn)練:通過(guò)全面的發(fā)育和語(yǔ)言評(píng)估,根據(jù)個(gè)體情況制定訓(xùn)練計(jì)劃,包括語(yǔ)音的理解、聽(tīng)覺(jué)記憶及聽(tīng)覺(jué)知覺(jué)訓(xùn)練、溝通交流訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、游戲療法、口腔肌肉功能訓(xùn)練(咂唇,伸舌,鼓腮、吹氣、張閉嘴訓(xùn)練)等。

           家庭指導(dǎo)訓(xùn)練:與孩子多互動(dòng)交流,鼓勵(lì)兒童用動(dòng)作、手勢(shì)、姿勢(shì)、發(fā)聲作交流,促使兒童與他人交流,并迅速給予應(yīng)答。對(duì)兒童感興趣的物品和玩具,重復(fù)簡(jiǎn)單互動(dòng)并告知物體的名稱(chēng)。在角色扮演的游戲中,教會(huì)兒童理解并使用生活用語(yǔ)。激起孩子說(shuō)話的欲望,培養(yǎng)說(shuō)話的自信心,讓孩子輕松學(xué)說(shuō)話。




      課程

      個(gè)訓(xùn)

      感統(tǒng)

      精細(xì)

      游戲

      小組

      價(jià)格

      130

      130

      130

      130

      123

      上課方式

      一對(duì)一

      一對(duì)一

      一對(duì)一

      一對(duì)一

      一對(duì)多


      聯(lián)系人:趙老師
      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步)   15162319712    
      地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道2551號(hào)樓203-204



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