昆山自閉癥小朋友在家里怎么訓(xùn)練
璦特生特教中心
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱等0-12歲等特殊兒童提供個性化康復(fù)訓(xùn)練
家長是重要的教育者
家長是孩子一生中的第一批老師，也是長期的、全方位的老師。 家長和孩子在一起生活的時間長，最了解孩子，對孩子的影響也最大。而對孤獨(dú)癥兒童來說，家長的作用就更為重要。孩子的生活本領(lǐng)，要靠家長耐心地、反反復(fù)復(fù)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地教；孩子在學(xué)校（幼兒園、普通小學(xué)、特殊學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)等）的教育訓(xùn)練，要靠家長的配合保持和鞏固。
1、養(yǎng)成日常生活規(guī)律。
孩子的情緒、行為問題與家庭每天的活動安排、孩子訓(xùn)練內(nèi)容、孩子及家庭日常生活規(guī)律。很多孤獨(dú)癥兒童都有一種相對固定、刻板、不易改變的生活及活動模式。環(huán)境或生活常規(guī)的細(xì)微變化，就可能引起孩子的極度的煩燥和不安，這就說明了孩子生活規(guī)律性的高度渴望和需求。因此，家長一定要在不被孩子的特殊生活規(guī)律需求牽制的情況下，盡量為孩子創(chuàng)造一種有規(guī)律的生活環(huán)境和有規(guī)律性的生活秩序。養(yǎng)成日常生活規(guī)律對孤獨(dú)癥兒童來說至關(guān)重要。
2、養(yǎng)成行為規(guī)范
許多家長往往被孩子的“反常行為”手足無措。這是孩子尚未養(yǎng)成行為規(guī)范的結(jié)果。目前，沒有任何藥物能改變孩子的行為，只有行為矯正方法才是改變孩子“反常行為”和養(yǎng)成孩子良好行為的有效方法。因?yàn)槿魏涡袨椴坎皇翘焐模峭ㄟ^行為的后果學(xué)得到的。如果孩子喜歡某種行為的后果，他就會重復(fù)這種行為，如果他不喜歡那種行為的后果，以后就不會再那樣做了。因此，在行為矯正理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行合理、科學(xué)的行為矯正，通過對規(guī)范行為的獎勵和對不規(guī)范行為的懲罰，就有可能減少不規(guī)范行為的發(fā)生，并能逐漸養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
亨那特教干預(yù)中心，常年招生。
招生對象：
從事自閉癥、
發(fā)育遲緩、
語言發(fā)育緩慢、
感統(tǒng)失調(diào)、
發(fā)音不清、
糾正發(fā)音、
行為情緒問題、
多動癥等課程訓(xùn)練。
針對小朋友的情況，制定一對一的個訓(xùn)計(jì)劃，針對性的訓(xùn)練。自開設(shè)到現(xiàn)在，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，獲得了家長的高度認(rèn)可
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱等0-12歲等特殊兒童提供個性化康復(fù)訓(xùn)練
家長是重要的教育者
家長是孩子一生中的第一批老師，也是長期的、全方位的老師。 家長和孩子在一起生活的時間長，最了解孩子，對孩子的影響也最大。而對孤獨(dú)癥兒童來說，家長的作用就更為重要。孩子的生活本領(lǐng)，要靠家長耐心地、反反復(fù)復(fù)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地教；孩子在學(xué)校（幼兒園、普通小學(xué)、特殊學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)等）的教育訓(xùn)練，要靠家長的配合保持和鞏固。
1、養(yǎng)成日常生活規(guī)律。
孩子的情緒、行為問題與家庭每天的活動安排、孩子訓(xùn)練內(nèi)容、孩子及家庭日常生活規(guī)律。很多孤獨(dú)癥兒童都有一種相對固定、刻板、不易改變的生活及活動模式。環(huán)境或生活常規(guī)的細(xì)微變化，就可能引起孩子的極度的煩燥和不安，這就說明了孩子生活規(guī)律性的高度渴望和需求。因此，家長一定要在不被孩子的特殊生活規(guī)律需求牽制的情況下，盡量為孩子創(chuàng)造一種有規(guī)律的生活環(huán)境和有規(guī)律性的生活秩序。養(yǎng)成日常生活規(guī)律對孤獨(dú)癥兒童來說至關(guān)重要。
2、養(yǎng)成行為規(guī)范
許多家長往往被孩子的“反常行為”手足無措。這是孩子尚未養(yǎng)成行為規(guī)范的結(jié)果。目前，沒有任何藥物能改變孩子的行為，只有行為矯正方法才是改變孩子“反常行為”和養(yǎng)成孩子良好行為的有效方法。因?yàn)槿魏涡袨椴坎皇翘焐模峭ㄟ^行為的后果學(xué)得到的。如果孩子喜歡某種行為的后果，他就會重復(fù)這種行為，如果他不喜歡那種行為的后果，以后就不會再那樣做了。因此，在行為矯正理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行合理、科學(xué)的行為矯正，通過對規(guī)范行為的獎勵和對不規(guī)范行為的懲罰，就有可能減少不規(guī)范行為的發(fā)生，并能逐漸養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
亨那特教干預(yù)中心，常年招生。
招生對象：
從事自閉癥、
發(fā)育遲緩、
語言發(fā)育緩慢、
感統(tǒng)失調(diào)、
發(fā)音不清、
糾正發(fā)音、
行為情緒問題、
多動癥等課程訓(xùn)練。
針對小朋友的情況，制定一對一的個訓(xùn)計(jì)劃，針對性的訓(xùn)練。自開設(shè)到現(xiàn)在，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，獲得了家長的高度認(rèn)可
