昆山孩子不聽指令聽不懂昆山孤獨癥發(fā)育遲緩訓練機構(gòu)昆山孩子不理人怎么辦
如果你從孩子1歲左右就開始抱怨孩子“說不聽”，那么這時最該檢討的反倒是我們給指令的方式。大部分父母都是不理解孩子聽指令也是有認知發(fā)展階段的，于是總是以我們更加成熟的認知方式給孩子發(fā)指令，而且還想當然地認為孩子就該懂，不然就是孩子“說不聽”。聽從指令背后的核心能力之一就是理解力，如果我們想明白這點后應該就不難理解，為什么有時孩子說不聽了吧，也許問題就出在我們給出的指令高于孩子理解力了。隨著孩子年齡的增長，他的理解力也會從初級向高階逐漸發(fā)展，同時可以聽懂的指令也從“一步指令”向“多步復雜指令”遞增。具體來說：而這一個概念恰恰是很多很多家長所忽略的。為了幫助大家更好理解這幾個名詞定義，咱們來舉個例子。比如馬上就要帶孩子出門，我們希望孩子可以整理好積木，然后一起穿上鞋出門。家長們可以回想一下生活中類似的場景，大部分時候，我們是不是脫口而出的都是“多步復雜指令”，即使我們的孩子才剛過1歲？我們可以拿大運動發(fā)展來類比，畢竟不會坐的孩子是無法走路的，面對大運動發(fā)展我們總是更有耐心更會理解包容，但對于很多孩子認知和社交發(fā)展的能力，我們卻總是“想當然”的心急和焦慮聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207電話：0512-36600817地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓031室 昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構(gòu)，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復訓練機構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練[attachment=5854296]
- 孩子一歲左右可以聽懂“一步指令”；
- 兩歲多是“兩步相關性指令”；
- 三歲是“兩步非相關性指令”；
- 四歲是“多步復雜指令”。
- 一步指令（1歲＋）：“寶寶，幫媽媽把積木拿過來”，這是讓孩子做一步動作的指令。
- 兩步相關性指令（2歲＋）：“寶寶，把積木拿過來，放進盒子里”。為什么這兩步是相關指令？因為“拿積木過來”和“放進盒子里”有一種特別自然的內(nèi)在性聯(lián)系，積木拿過來之后放哪里？
- 兩步非相關性指令（3歲＋）：在臥室門口有塊積木，你希望寶寶去拿，“寶寶，積木拿過來。然后幫媽媽把門關上”。這兩步指令之間是沒有很自然的聯(lián)系的，“拿積木”和“關門”沒有自然的邏輯聯(lián)系
- 多步復雜指令（4歲＋）：“寶寶，把積木拿過來，幫媽媽把門關好，積木放進盒子里后，我們穿上鞋子出門去”。
