昆山語言訓練 昆山自閉癥康復訓練中心 昆山發育遲緩干預機構昆山學說話的地方
如何讓孩子聽指令，這次我會分享5個小技巧讓孩子能夠輕松地聽從我們的指令。在分享小技巧之前呢，我們要知道孩子會更愿意聽什么樣子的指令？第一我們發的指令是孩子已經學過的，因為沒有學過的指令孩子有可能是聽不懂的。第二我們的指令是孩子感興趣的，我們跟孩子聊天的方式和內容從孩子的角度出發他會更喜歡。在確保我們的指令是孩子能夠聽懂且喜歡的，我們再把我們的小技巧加入進去就會事半功倍。第一個小技巧是搭配，也就是把自己和孩子喜歡的物品進行配對，慢慢的讓孩子喜歡跟我們一起玩兒，看到我們就好像看到他喜歡的玩具一樣。第二個小技巧是強化物要盡量掌握在我們的手上。孩子非常喜歡的玩具和零食可以用不透明的收納箱整理好，放在孩子夠不到的地方，孩子想要東西的時候要經過大人的同意才可以，這時候我們就有了和孩子互動的機會。第三個小技巧是說到做到。經常會有老師和家長把跟孩子約定好的事情會忘記或者是隔了很久之后才把之前承諾的事情兌現，以上兩種情況對于孩子而言我們都失信了，他們久而久之就不會信任我們。所以我們要把說過的話及時的兌現給孩子。第四個小技巧是強化要及時且正確。比如孩子做對了我們就要立馬強化孩子，孩子做出不正確的行為我們一定是不強化的，還有就是在強化孩子之前要告訴孩子為什么要強化他。第五個小技巧是尊重孩子，給予孩子自己選擇的機會。小朋友都會有自己的想法和態度，他們需要我們能夠尊重他們，那具體怎么做呢？我們可以讓孩子自己選擇想要學習的課題，或者是如果今天的課題比較困難，我們也可以給予孩子相對簡單的選擇，比如讓孩子寫字，我們可以讓孩子選擇用什么樣子的筆。 語言認知訓練一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統失調8. 社交訓練9. 語言發育障礙聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室 
