昆山寶寶語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)哪里有昆山寶寶學(xué)說(shuō)話昆山專業(yè)語(yǔ)言康復(fù)昆山寶寶語(yǔ)言培訓(xùn)
自閉癥兒童認(rèn)知理解的特點(diǎn)因此在具體的認(rèn)知方法方面，絕大多數(shù)自閉癥兒童與同齡兒童有著明顯的不同，比如：01更關(guān)注事物的細(xì)節(jié) 而非整體兒童的認(rèn)知發(fā)展通常經(jīng)歷從感知、表象再到概念的過(guò)程，而這一過(guò)程是建立在現(xiàn)有物質(zhì)基礎(chǔ)上的。可是對(duì)于自閉癥兒童而言，他們的認(rèn)知過(guò)程卻與正常兒童不盡相同。比如讓一個(gè)自閉癥孩子分清楚“貓”、“狗”，他們有可能是通過(guò)發(fā)現(xiàn)狗狗的鼻子都是一個(gè)形狀的，來(lái)確立“狗”這種動(dòng)物的概念，而不是像普通孩子那樣通過(guò)觀察全局，來(lái)提煉線索。 所以自閉癥兒童在認(rèn)知事物的時(shí)候往往只關(guān)注一個(gè)細(xì)節(jié)，而不是整體，這也是自閉癥兒童認(rèn)知的主要特點(diǎn)。02缺乏認(rèn)知聯(lián)系，無(wú)法總結(jié)規(guī)律生活中的事物是相互聯(lián)系并有一定發(fā)展規(guī)律的，人們對(duì)事物的把握就是找出他們的內(nèi)在規(guī)律，順應(yīng)規(guī)律并且加以利用。通常來(lái)說(shuō)，孩子在2歲左右的時(shí)候，由于視覺(jué)功能還不完善，導(dǎo)致他們的空間和距離感也比較差，經(jīng)常會(huì)摔跤、從高處往下跳或者不顧危險(xiǎn)向上攀爬。可是摔痛過(guò)一次之后，他們通常會(huì)反思自己的行為，調(diào)整之后的行為方式，或者避開(kāi)上次讓他摔跤的地方。但自閉癥兒童對(duì)于事物的認(rèn)知往往難以建立起聯(lián)系。所以有時(shí)我們會(huì)看到自閉癥的孩子可能會(huì)出現(xiàn)自傷行為，是因?yàn)樗麄儫o(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，更注重情感表達(dá)，而無(wú)法將疼痛與自傷自殘的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。03理解方式單一 常拒絕變化自閉癥兒童在認(rèn)知過(guò)程中，對(duì)事物理解的專一性很強(qiáng)，往往拒絕變化。有些孩子會(huì)對(duì)某一種知識(shí)和事物特別執(zhí)著，但很排斥接受其他知識(shí)和事物，還有部分自閉癥兒童對(duì)事物的辨別和篩選能力比較弱。 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間。本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽(tīng)力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 
