語言訓練的第一步是要了解孩子當下的使用語言去溝通的能力，通常，孩子的表達溝通能力分為四個階段（More Than Words,1999）：1.自我程序者階段：喜歡獨自玩耍，喜歡感官性游戲，比如轉圈圈、跳高等。對周圍人不感興趣，語言互動非常短暫，孩子只著眼于想要得到某個東西。

語言表達方式：尖叫、哭鬧。2.需求者階段：慢慢有意識到自己提出的需求會得到滿足，有簡短的互動。喜歡玩撓癢癢、躲貓貓感官性游戲。

語言表達方式：拉取等肢體方式。比如撓癢癢游戲時，會拉著家長的手放在自己的肚子上，表示想要繼續游戲。3.早期溝通者階段：社交活動時間更長，溝通目的多是想要得到某個東西，有簡單的詞語附和。語言表達方式：開始使用特定的手勢、聲音，圖片或者詞語來提出要求；會開始嘗試仿說，甚至可以回應我們的說話。4.合作伙伴者階段：可以與他人維持更長時間的互動，對自己感興趣的事物能進行簡短的回合對話，未能理解抽象概念。語言表達方式：口語表達，使用長句及不同的句型。家長可以思考一下，孩子處于哪一個語言溝通階段。如果孩子正處于某個語言過渡期，我們就要想辦法，讓孩子跨入到下一個階梯。第一階段目標：讓孩子沉浸在真人游戲互動中，知道兩個人玩比一個人玩更開心，期間創造更多的情景互動。（往期閱讀：家長邁開這一步，自閉癥孩子學社交會快得多！）第二階段目標：引導孩子關注家長的成功行為，使用圖片、手勢、固定聲音來表達需求，比如“嗚嗚”代表想要小火車。第三階段目標：在游戲當中建立一來一往的輪流概念，使用短句或更多類型的詞匯進行表達，為第四階段的回合對話做好準備。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：

1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）

2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）

3.輕度智障（無法理解常規的信息）

4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）

5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）

6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）

7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）

年齡：2-13歲

上課時間段：周一至周六 8：30—18：00

微信/手機號：15371455662（朱老師）

微信/手機號：15306268207（王老師）

昆山校區：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發對面）