語(yǔ)言發(fā)育遲緩                很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，口肌訓(xùn)練和言語(yǔ)訓(xùn)練是差不多的內(nèi)容，都是引導(dǎo)訓(xùn)練孩子發(fā)音的練習(xí)。也有很多父母會(huì)問(wèn):“我家孩子有語(yǔ)言發(fā)育障礙，不肯說(shuō)話，有時(shí)說(shuō)話也是口齒不清，是不是因?yàn)樯囝^有問(wèn)題或者口腔肌肉有問(wèn)題?”這樣問(wèn)的家長(zhǎng)們，很多都會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童的言語(yǔ)問(wèn)題，是由口腔肌肉問(wèn)題引起的。語(yǔ)言發(fā)育遲緩/  口肌今天，我們就來(lái)給家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩跟口肌有關(guān)系嗎?語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程涉及到聽覺和信息的處理、聲音理解、言語(yǔ)表達(dá)，最后通過(guò)口肌和氣息的綜合調(diào)控表現(xiàn)為“語(yǔ)言”。如果口肌發(fā)育不好，對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育也會(huì)有一定的影響。很多寶寶到了兩歲還會(huì)流口水，與口肌的發(fā)育會(huì)有一定的關(guān)系。口肌訓(xùn)練≠言語(yǔ)治療口肌訓(xùn)練是針對(duì)跟說(shuō)話或進(jìn)食相關(guān)的口腔肌肉群進(jìn)行鍛練，訓(xùn)練內(nèi)容針對(duì)下顎、嘴唇、舌頭、軟顎、喉部等肌肉來(lái)進(jìn)行，按需要加強(qiáng)這些肌肉的活動(dòng)力量、幅度、速度、耐力、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。訓(xùn)練的過(guò)程或會(huì)按需要使用不同工具提供觸覺提示，像是壓舌棒、吹氣笛、牙膠、吸管、震動(dòng)器等。所以，口肌訓(xùn)練應(yīng)該算是言語(yǔ)治療的輔助性治療項(xiàng)目。需要注意：口肌訓(xùn)練是要與言語(yǔ)治療方案一同使用的，并不能用來(lái)代替直接的語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練有些家長(zhǎng)認(rèn)為口肌訓(xùn)練完成后，孩子自然就會(huì)說(shuō)話了，這是錯(cuò)誤的想法。   本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1.語(yǔ)言遲緩2.口齒不清3.發(fā)育遲緩4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5.多動(dòng)癥6.聽力障礙7.感統(tǒng)失調(diào)8.社交訓(xùn)練9.語(yǔ)言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1.語(yǔ)言認(rèn)知理解課2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3.小組融合課4.精細(xì)訓(xùn)練5.游戲課6.半日制課程7.游戲小組課8.暑假半日制言語(yǔ)治療：  課程對(duì)象：2-8歲，沒有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。  課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高。  課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。  課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練習(xí)，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室