昆山自閉癥行為干預(yù)到哪里好 昆山發(fā)育障礙報(bào)名 昆山寶寶發(fā)育遲緩怎么干預(yù)
[paragraph] 拿去！針對(duì)孩子口齒不清的4套改善方案吃飯”說(shuō)成“撕飯”“哥哥”說(shuō)成“的的”.....聽(tīng)口齒不清的孩子說(shuō)話(huà)，真是件費(fèi)神又費(fèi)力的差事，有些家長(zhǎng)，甚至?xí)䴙楹⒆诱f(shuō)不清話(huà)而苦惱萬(wàn)分，那么，孩子為什么會(huì)口齒不清？發(fā)現(xiàn)孩子口齒不清，家長(zhǎng)又該怎么幫他改善呢？今天的文章，老岳就主要針對(duì)兒童口齒不清的話(huà)題來(lái)給大家做出深入解讀。問(wèn)孩子為什么口齒不清答：可能是構(gòu)音器官生理缺陷完整的說(shuō)話(huà)過(guò)程，需要“嘴唇”、“舌頭”、“咽喉”和”肺部“協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，反過(guò)來(lái)講，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，或者彼此之間協(xié)調(diào)性不足，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)/不清。尤其是當(dāng)發(fā)音器官存在生理缺陷，比如舌系帶過(guò)緊或過(guò)短，唇腭裂，咬合不正等情況時(shí)，出現(xiàn)口齒不清的可能性極大。孩子口齒不清改善方案一生理因素造成的口齒不清，必須要首先改善構(gòu)造問(wèn)題才能從根本上解決。比如，舌系帶過(guò)短的，可以通過(guò)剪舌系帶的小手術(shù)來(lái)改變。不過(guò)要注意，孩子發(fā)音不準(zhǔn)很少是因?yàn)樯嘞祹г斐傻模ㄗh家長(zhǎng)帶孩子請(qǐng)專(zhuān)業(yè)醫(yī)師診斷為好。問(wèn)孩子為什么口齒不清答：可能是口腔肌肉鍛煉不足 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，從小讓孩子吃流食，或添加輔食較晚較少，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足。這完全是因?yàn)槿狈﹀憻挼脑颍韵鄳?yīng)的，通過(guò)適量有針對(duì)性的鍛煉即可改善。孩子口齒不清改善方案二1.吹氣球、吹面粉、吹乒乓球...總之就是要吹各種能吹的東西；2.咀嚼訓(xùn)練，比如嚼牛肉干等；3.發(fā)音器官肌肉張力訓(xùn)練問(wèn)孩子為什么口齒不清答：可能是聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展不良孩子在一歲左右，會(huì)進(jìn)入語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展會(huì)起到至關(guān)重要的作用。因此一旦聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)因?yàn)槟承┰蚴艿狡茐模ㄈ缤鈧级驳龋瑢?dǎo)致傳入的聲音與實(shí)際的聲音不同，孩子聽(tīng)不準(zhǔn)音，自然也就無(wú)法正確模仿，導(dǎo)致發(fā)音學(xué)受到影響，出現(xiàn)口齒不清的情況。孩子口齒不清改善方案三對(duì)于因聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展不良導(dǎo)致的口齒不清，家長(zhǎng)最好盡快、及時(shí)通過(guò)就醫(yī)等方式幫孩子改善，因?yàn)椤爸挥新?tīng)得見(jiàn)，才能說(shuō)的出”，只有耳朵輸入正確的“原材料”，孩子的嘴巴才能輸出優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言“產(chǎn)品”問(wèn)孩子為什么口齒不清答：可能是語(yǔ)言環(huán)境不佳（周?chē)扇苏f(shuō)話(huà)含糊不清）孩子學(xué)話(huà)的主要途徑是靠模仿，如果孩子周?chē)某扇苏f(shuō)話(huà)含混不清，孩子的話(huà)也就說(shuō)不清。有的成人說(shuō)話(huà)沒(méi)有問(wèn)題，但對(duì)孩子過(guò)于嬌慣，任其嬌滴滴地說(shuō)話(huà)，長(zhǎng)此以往，形成了慣，也不利于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。孩子口齒不清改善方案四事實(shí)上，有相當(dāng)多的孩子口齒不清都是因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境不佳，所以改善的關(guān)鍵還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要以正確的語(yǔ)言慣來(lái)引導(dǎo)孩子，對(duì)于孩子不良的說(shuō)話(huà)慣，也要及時(shí)糾正。亨那開(kāi)設(shè)了言語(yǔ)治療、語(yǔ)言訓(xùn)練、社交訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、融合課，根據(jù)小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同，每個(gè)小朋友的情況都是不同。最終目標(biāo)，希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中。 言語(yǔ)治療：課程對(duì)象：2-6歲，沒(méi)有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高。課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)55分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。 聯(lián)系電話(huà)：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號(hào)：15306268207聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室
