讓昆山孩子主動說話昆山孩子學會模仿說話
[paragraph]3、讓孩子自己主動說話當孩子能夠在家長提示的情況下說出自己的要求后，我們就可以開始制造機會等待孩子主動說話了。可以首先把孩子想要得到的東西讓他看到，然后等，看看孩子能不能主動做出語言的嘗試。如果有，那么記住夸獎孩子，并且馬上把這個物品給他，千萬不要讓孩子再說一遍，或者是讓他說給身邊的人聽。這個時候最重要的是獎勵，你不希望孩子為了得到一樣東西付出太多的努力，因為如果說話反而讓自己更難得到一樣東西的話，孩子就可能放棄了。如果孩子還不能，或者說不懂得你的意思，看到東西后沒有主動說出東西的名字，那么我們就回到之前的那一步，家長說：“餅干”，然后讓孩子模仿。這個時候，因為是模仿的情況，我們可以獎勵他小一點的餅干，等什么時候他是主動自己說出“餅干”的時候，我們就可以獎勵他一大塊的餅干了。因為你必須差別對待他的不同回應，他才會知道如果自己想得到一塊大的餅干就要主動說，要不然就只能得到小小的一點了。4、加強溝通的互動性家長不斷要求孩子開口說話的同時，一定要注意語言必須要在針對性和實用的情況下不斷練。比如說：孩子喜歡被家長抱起來并拋高，那么家長就可以利用這些機會讓孩子說“抱”，然后家長把孩子抱起來，接著要求孩子說“高”，家長再把孩子拋高。因為是孩子喜歡的活動，所以他會更樂意去用語言提出要求，這么做除了練了語言能力，也加深了父母與孩子情感上的交流。5、開始準備和孩子對話教孩子說話切忌拔苗助長，他剛會說幾個字，就急著教他說短句子。一般建議當孩子擁有五十個或者更多的詞匯量時，家長就可以開始教他們短句了。例如：孩子喜歡吃餅干，家長就可以教他說“我要餅干”；孩子不喜歡喝牛奶，就可以教他說“不喝”。在和孩子開始對話的這個階段，還要留意的就是一開始就需要和孩子練不同的說話方式，但是所表達的內容卻是一樣的。例如：“我要吃餅干”、“我想吃餅干了”、“我可以吃餅干嗎？”、“請給我一塊餅干”等，這些所表達的目的都是孩子想要餅干，但是說法的方法各不相同，作為家長我們一定要變換著方式去教孩子提出要求，務求孩子話說得更自然。6、鼓勵孩子給他加油當孩子開始有語言的時候，家長的煩惱大部分是糾結于孩子怎么大都是要求性語言，其實這是正常孩子在運用語言的一個非常關鍵的階段。懂得提要求了，接下來就可以和孩子練標識性語言，例如：拿出一個東西，問孩子這是什么？。接著還可以教孩子問問題，例如：“我們要去哪里？”、“這是什么？”、“這是誰的？”，要記住孩子開口和你說話，已經是他融入社會的一個很重要的里程碑，家長要做的是循序漸進，按部就班地教孩子和自己對話，和社會交流。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
