昆山孩子不聽指令聽不懂昆山孤獨癥發育遲緩訓練機構昆山孩子不理人怎么辦
如果你從孩子1歲左右就開始抱怨孩子“說不聽”，那么這時最該檢討的反倒是我們給指令的方式。大部分父母都是不理解孩子聽指令也是有認知發展階段的，于是總是以我們更加成熟的認知方式給孩子發指令，而且還想當然地認為孩子就該懂，不然就是孩子“說不聽”。聽從指令背后的核心能力之一就是理解力，如果我們想明白這點后應該就不難理解，為什么有時孩子說不聽了吧，也許問題就出在我們給出的指令高于孩子理解力了。隨著孩子年齡的增長，他的理解力也會從初級向高階逐漸發展，同時可以聽懂的指令也從“一步指令”向“多步復雜指令”遞增。具體來說：而這一個概念恰恰是很多很多家長所忽略的。為了幫助大家更好理解這幾個名詞定義，咱們來舉個例子。比如馬上就要帶孩子出門，我們希望孩子可以整理好積木，然后一起穿上鞋出門。家長們可以回想一下生活中類似的場景，大部分時候，我們是不是脫口而出的都是“多步復雜指令”，即使我們的孩子才剛過1歲？我們可以拿大運動發展來類比，畢竟不會坐的孩子是無法走路的，面對大運動發展我們總是更有耐心更會理解包容，但對于很多孩子認知和社交發展的能力，我們卻總是“想當然”的心急和焦慮聯系人：毛老師聯系電話：15371455662 19951156509 15306268207電話：0512-36600817地址：蘇州市昆山市玉山鎮中華園路850號四季商城3樓031室 昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
- 孩子一歲左右可以聽懂“一步指令”；
- 兩歲多是“兩步相關性指令”；
- 三歲是“兩步非相關性指令”；
- 四歲是“多步復雜指令”。
- 一步指令（1歲＋）：“寶寶，幫媽媽把積木拿過來”，這是讓孩子做一步動作的指令。
- 兩步相關性指令（2歲＋）：“寶寶，把積木拿過來，放進盒子里”。為什么這兩步是相關指令？因為“拿積木過來”和“放進盒子里”有一種特別自然的內在性聯系，積木拿過來之后放哪里？
- 兩步非相關性指令（3歲＋）：在臥室門口有塊積木，你希望寶寶去拿，“寶寶，積木拿過來。然后幫媽媽把門關上”。這兩步指令之間是沒有很自然的聯系的，“拿積木”和“關門”沒有自然的邏輯聯系
- 多步復雜指令（4歲＋）：“寶寶，把積木拿過來，幫媽媽把門關好，積木放進盒子里后，我們穿上鞋子出門去”。
