昆山自閉癥寶寶怎么干預行為問題 昆山專業自閉癥康復中心 昆山自閉癥語言訓練班
感統究竟是什么呢？ 統即感覺統合（sensory integration ），是美國愛爾絲博士（Anna Jean Ayres）于1972年提出的學說，指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。 例如媽媽拿起棍子，我馬上閃躲，其實就是由于通過媽媽拿棍子的視覺訊息傳入大腦，經過大腦整合，而馬上做出閃躲的這一行為。而感統訓練是對兒童進行視、觸、味、聽、嗅、前庭覺、本體覺的訓練。 小組融合課 一． 適用人群及適用癥狀1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）、自控力差、喜歡一個人玩，不合群、社交技巧差、適應能力差；2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。二．課程特色通過小組課程形式，提高社交能力、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學動機及專注力,培養兒童安坐及聽從指令能力。三．課程內容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現5.懂得輪流，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應四．上課方式 一對一，一對多的小組方式五、上課時間周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。 精細訓練一．什么是精細運動？所謂精細運動 就是手的抓握，手眼協調能力。是個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務的能力。手部精細運動能力精細運動能力是日常生活活動的基礎，也是評價神經系統發育成熟度的一個重要指標。中國古話說的“心靈手巧”就是這個意思。二．課程內容 通過夾物訓練、穿珠子訓練、捏橡皮泥訓練、撕扯搓揉訓練、插孔訓練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓練、學寫漢字的訓練等方式，促進孩子的手部發展，加強孩子手部小肌肉群的控制能力。三．課程方式一對一、一對二小組協作等方式四、上課時間周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室自閉癥兒童為什么要進行感統訓練呢？ 01自閉癥兒童存在感覺處理障礙 有研究表明孤獨癥兒童有感覺輸入及運動指令輸出上的困擾，這種調節技能上的障礙，應來自于腦干前庭核功能不佳，所以大部分孤獨癥兒童或多或少都有感覺處理障礙問題的存在。主要有以下三個方面感覺接受障礙我們是否發現自閉癥兒童對大多事物不是過于淡漠，就是過度反應，例如他們對別人叫他名字時毫無反應，但卻對房間外的下雨聲，會一直注意。其實這是由于自閉癥兒童對于感覺刺激無法正確接收。兒童感覺調節障礙自閉癥兒童對輸入刺激的調節能力不好，尤其在前庭覺和觸覺方面，常表現為對高度和搖動非常敏感、抗拒沙灘，有的甚至只要是家里以外的地面，一踩就會怕，不喜歡刷牙、洗臉，不喜歡別人的觸碰等。感覺統合障礙因為自閉癥兒童對于多種感覺刺激無法同時接收，因此他們對環境的改變會表現不安，對嘗試新鮮事物也不像一般兒童那樣感興趣，有的會出現語言概念難以建立，抽象思考有困難等。 
