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感統失調到底是什么？其實，看似缺乏管教的熊孩子，卻在默默忍受著發展問題的困擾。我們家孩子是多動癥嗎？感覺統合訓練對孩子有幫助嗎？多動癥、感覺統合失調和學問題和行為問題又有什么關系？在我國，普通孩子中感統失調發生率為30%，行為問題群體中為60%，多動癥群體中為80%，孤獨癥群體中感統失調發生率更是高達90%，且比率逐年上升。但是“感覺統合”和“注意力缺陷多動障礙”到底是什么？其實很多人仍舊沒有形成清晰準確的概念。家長如何自檢 ➤如果您家孩子有以下問題，請警惕感統失調傾向：1. 前庭功能失調：孩子的表現主要為好動、注意力不集中、有攻擊行為、平衡能力差、方向感不好、情緒不穩定等。2. 聽覺失調：語言處理能力差、跟他講話需要重復好幾遍，或者說一句話需要反應很長時間，跟讀長句有困難等。3. 本體覺失調：坐在座位上喜歡扭來扭去、動作笨拙、自立活動差等。4. 觸覺失調：觸覺過分敏感或鈍感，不喜歡被觸摸，孤僻膽小、社會交往能力差、愛啃手、容易緊張或者情緒暴躁、害怕陌生環境。5. 視覺失調：表現為閱讀困難，丟字漏字，認字但無法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經常抄錯題寫錯數，不愛收拾屋子，桌面總是亂糟糟的。 感統課程：根據近5000個案例的專業經驗，根據兒童個人能力等實際情況安排具體課程供大家選擇。感統訓練可以提供給兒童感覺信息，幫助兒童提高注意力、學力、語言系統、大運動、精細動作、人際關系與自信心七大能力。 個訓課程：由于特殊兒童在認知理解，社會性及專注力方面的發展困難，一對一的課程是兒童發展進步的必須教學模式。在ABA的原理下將DTT的手法靈活運用，著力解決兒童認知，理解與語言的發展。個訓課程的重點表現在：根據每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求、根據科學的PEP--3評估來制定合理的教學計劃，由老師一對一實施完成，加強兒童的個人基本知識和能力（配合、注意力、模仿、語言、認知等），為融入集體環境奠定基礎。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統失調8. 社交訓練9. 語言發育障礙聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
