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二.有語言自閉癥孩子的主動表達訓練 如何才能提高孤獨癥孩子的主動表達能力?這個問題困擾著很多孤獨癥家長。有的家長說：“我的孩子沒有語言能力，所以他不會主動表達�！庇械募议L說：“我的孩子想要東西時，就只會拉我的手或拽我的衣服，他不會說出要求�！庇械募议L說：“我的孩子有語言能力，但你不問他，他就是不主動說任何要求�！薄裁词侵鲃颖磉_?有需求出現時，在別人不提示的情況下，把需求向別人表示出來就是主動表達。 01訓練孤獨癥孩子主動表達的方法 用不同的方式給孩子提問，先訓練孩子對提問做出應答的能力。舉個例子：家長拿著餅干向孩子提問“要什么?”有應答能力的孩子回答：“餅干，家長就可以馬上把餅干獎勵給孩子。固定一種提問方式孩子學會之后，泛化其它的提問方式。孩子有了主動應答能力后，就可以教孩子主動提出需求。1)當孩子看到想要的東西時，能夠主動提出需求在孩子看到“餅干”主動想搶的時候，家長就用手擋住餅干不給他，用接話的方式訓練孩子表達能力。如，家長問：“要 ?”孩子回答：“餅干”�；蛘�，家長用手擋住餅干時，就用眼睛看著孩子，當孩子主動說出：“餅干”，家長就馬上把餅干獎勵給孩子。在孩子不能主動表達出“餅干”時，可以輔助孩子說出“餅干”，逐步退縮輔助直到孩子主動表達。當孩子看到想要的物品，可以主動提出需求時，就可以進行下一步的練習了。2)當孩子看不到想要的東西時，能夠主動提出需求家長可以讓孩子看著自己把“餅干”放到一個密封的盒子里藏起來。當孩子知道盒子里有他喜歡的東西(餅干)時，就輔助他說出想要的東西“餅干”，然后馬上打開盒子，拿出餅干給他做獎勵。經過練習孩子看到盒子或書包也可以主動表達出需求時，就逐步把盒子移到離孩子比較遠的地方,孩子可以在房間內找得到盒子，當看到盒子時就能夠主動表達出需求時，就把盒子放到完全看不到的地方，放到冰箱里或柜子里。當孩子完全看不到盒子時，孩子有可能又不能主動提出需求了。在這種情況下，家長可以多帶孩子做一些運動,當孩子很餓的時候，用示范的方式來輔助孩子說出需求“餅干”，馬上就獎勵孩子吃餅干。如：在跑步回來很餓的時候，爸爸主動向媽媽提出需求，媽媽就獎勵爸爸吃餅干�？梢宰尯⒆釉谝慌杂^看，利用孩子的模仿能力來訓練孩子的主動表達。經過多次練習，逐步退縮消失輔助。 聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室 啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業單位。本中心為自閉癥傾向、語言發育遲緩、感統失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協助孩子解決在生活、學習和發展上的困難。我們老師都是經過專業的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業技能和素養，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統合訓練、人際關系發展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環境。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統失調8. 社交訓練9. 語言發育障礙啟智星特教中心開設的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7. 游戲小組課8. 暑假班 
