昆山專業(yè)發(fā)育遲緩康復機構昆山發(fā)育遲緩寶寶語言和大運動康復訓練
昆山啟智星兒童康復中心招生簡章
啟智星兒童康復中心是一家為2-8歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們課程如下： 一、言語治療：
課程對象：2-8歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。 課程特色：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習有系統(tǒng)有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。 課程設置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，3個月為一個周期。 課程內(nèi)容：口部感覺與運動練習，呼吸發(fā)聲共鳴訓練，構音訓練。二、語言訓練
課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。 課程設置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。 課程內(nèi)容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。 一、招生對象、 ▶ 自閉癥（孤獨癥）兒童 ▶ 發(fā)育遲緩兒童 ▶ 語言障礙兒童 ▶ 智力障礙兒童 ▶ 多動癥兒童
▶ 感統(tǒng)失調(diào)兒童
▶ 注意力缺陷孩子 二、課程介紹 啟智星兒童康復中心根據(jù)每個孩子的特殊性安排教師制定專門的康復訓練計劃（季計劃，月計劃，周計劃）并定期總結分析教研。根據(jù)孩子的情況，調(diào)整課程。 ■ ABA個訓課 ■ 感覺統(tǒng)合訓練課 ■ 奧爾夫音樂課 ■ 集體精細課 ■ 社交游戲課 ■ RDI游戲課 ■ 音樂治療課 ■ 語言認知理解課 ■ 聽覺統(tǒng)合訓練課
■ 暑托班半日制課 對有特殊需求的孩子必須適當增加相關課程；每個入學的兒童都有康復檔案，檔案里詳細記錄孩子在校期間的訓練情況及康復成效。咨詢電話：18361961770 咨詢老師：趙老師地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室。 語言能力1．訓練內(nèi)容：傾聽能力訓練材料：音樂訓練方法：開著音樂,觀察孩子的反應，詢問孩子聲音的來源并觀察孩子是否能指向聲源并保持一段時間。訓練目標：聽到音樂后能有一絲反應或由表情情緒的表達2．訓練內(nèi)容：聽有節(jié)奏的音樂，做相關的動作訓練材料：音樂訓練方法：在成人引導下傾聽音樂引導幼兒模仿著老師一起做相關的動作。逐步能在老師的引導下學著有節(jié)奏的拍手或者跺腳。訓練目標：聽到音樂后能有一些動作反應或開始動作模仿。3．訓練內(nèi)容：聽到自己的名字有反應訓練材料：訓練方法：成人叫XXX孩子的名字觀察孩子的反應訓練目標：聽到自己的名字能回頭、拍頭或者發(fā)出聲音回應。4．訓練內(nèi)容：**等待(在成人的陪伴下**3分鐘)訓練材料：訓練方法：聽指令:在握身邊坐一會,等媽媽來接你訓練目標：能**3分鐘或3分鐘以上5．訓練內(nèi)容：感興趣的活動維持5分鐘或5分鐘以上訓練材料：玩具訓練方法：讓孩子玩玩具,看孩子堅持的時間訓練目標：能獨自玩玩具在5分鐘或5分鐘以上6．訓練內(nèi)容：遵從簡單的命令訓練方法：成人向孩子發(fā)出簡單的指令,請孩子做某事,看孩子是否有反應,是否能根據(jù)發(fā)出的指令去坐某事。訓練目標：遵從指示,有動作7．訓練內(nèi)容：遵從一般的語言指示訓練材料：各種玩具訓練方法：成人提出指令請孩子玩玩具,看孩子是否遵從指令，成人提出指示:請孩子去廁所小便、洗手看孩子是否能聽懂老師的指令并由動作。訓練目標：遵從指示,有動作反應8．訓練內(nèi)容：任意發(fā)音訓練方法：引導孩子發(fā)音訓練目標：能發(fā)出任意的聲音9．訓練內(nèi)容：說的基本能力(向個方向吹氣)訓練材料：紙條、氣球、乒乓球訓練方法：（1）教給幼兒鼓起口腔運氣后將氣吹出的方法。（2）提供紙條讓幼兒捏在手里,向紙條方向吹氣。訓練目標：能將紙條吹起
