使用大量語言
另一方面，當(dāng)我們訓(xùn)練孩子辨識和命名物體的時候，使用大量的語言是適當(dāng)和必要的。
孤獨(dú)癥兒童的視覺能力強(qiáng)，口頭能力差，而且僅僅在字面上理解語言。
因此，在跟孩子說話的時候，盡量去掉一切不必要的、非功能性、毫無意義、和容易混淆的語言。最好使用簡單、明確、具體的語言。
本中心均是特教老師，有自閉癥康復(fù)資格證書，個案經(jīng)驗(yàn)豐富，每年都會參加上海、北京、廣州、臺灣等地的專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修和實(shí)踐，倡導(dǎo)家長和孩子一起學(xué)，希望家長能密切的配合老師，多給孩子提供鍛煉的機(jī)會，讓家長的生活泛化輔助在孩子的康復(fù)訓(xùn)練中發(fā)揮正向作用,而不是越幫越忙。無論是老師還是家長,我們的共同目標(biāo)是一致的,那就是能讓孩子通過我們的干預(yù)訓(xùn)練能融入正常生活。昆山亨那是針對自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)主要為患有自閉癥、情緒障礙、多動癥、發(fā)育遲緩等癥狀的兒童，實(shí)施能力的綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練。自閉癥（又稱孤獨(dú)癥),發(fā)育遲緩、語言遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào)、多動癥、注意力不集中等.語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲。聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207
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