特教老師強(qiáng)烈推薦的10個(gè)語(yǔ)言游戲
1送南瓜
兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂(lè)得笑哈哈。
玩法：教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)："奶奶來(lái)了!"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)："老奶奶，您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說(shuō)"謝謝你".然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始。
2誰(shuí)躲起來(lái)了
玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了?”(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是×××躲起來(lái)了”。
3捉蜻蜓
玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
昆山亨那自閉癥干預(yù)中心針對(duì)兒童自閉癥、兒童多動(dòng)癥、兒童發(fā)育遲延、口部肌肉問(wèn)題、語(yǔ)言障礙、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、手部小肌肉失調(diào)、注意力不集中，生活自理等問(wèn)題，對(duì)兒童進(jìn)行一對(duì)一訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間為星期一至星期五，國(guó)假休息。也可針對(duì)兒童自身及家長(zhǎng)需求制定孩子上課時(shí)間。
本中心專業(yè)為二至八歲以下廣泛性發(fā)育障礙（ASD）兒童提供康復(fù)訓(xùn)練！長(zhǎng)期招收:
1.自閉癥兒童；
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩或障礙兒童；
3.輕度智障兒童；
4.輕度腦癱兒童；
5.精神運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲滯兒童。
采用個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）為以上兒童提供日常教育訓(xùn)練，三個(gè)月為一周期。
周一至周五，每日上午8：30—11：30，下午13：00—17：00。
我們的特色是在不影響孩子的情況下，需有一位家長(zhǎng)陪同上課，家長(zhǎng)需參與一對(duì)一個(gè)訓(xùn)課，小組課，融合課，音樂(lè)游戲課等課程，并同時(shí)學(xué)干預(yù)訓(xùn)練孩子的科學(xué)方法，在生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行有效的生活泛化訓(xùn)練，讓孩子取得更大的進(jìn)步。
小動(dòng)物找食物
目標(biāo)：能注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，喜歡參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō)：“我是小花貓、我是小鴨子……”教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：小動(dòng)物怎么叫
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚(yú)蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
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