經(jīng)常與孩子進(jìn)行對(duì)視
雙手扶住孩子的頭部，兩手放在與雙眼等高的地方擋住孩子的余光，呼喚孩子的名字引導(dǎo)孩子與你對(duì)視，對(duì)于達(dá)到要求的對(duì)視行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)訓(xùn)練一定要讓孩子明白：看著你的眼睛是會(huì)得到好處的！只要建立了這樣的聯(lián)結(jié)，孩子就會(huì)持續(xù)改善自己的對(duì)視行為。此外，設(shè)置規(guī)則以增加對(duì)視時(shí)長(zhǎng)，慢慢地，孩子與人對(duì)視的能力就會(huì)有所增強(qiáng)。
然后，將對(duì)視的對(duì)象進(jìn)行泛化，或者將對(duì)視的行為訓(xùn)練融入游戲中，比方跟孩子玩躲貓貓。
與孩子近距離玩躲貓貓游戲可以用窗簾、毛毯、棉被等輔助。把自己或孩子包裹起來(lái)，發(fā)出聲音吸引孩子注意力，猛然掀起窗簾/毛毯/棉被等，家長(zhǎng)主動(dòng)與孩子的眼睛對(duì)視，向孩子傳遞愉悅的眼神和情緒。孩子自然會(huì)被吸引并與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。這個(gè)游戲還可以由室內(nèi)轉(zhuǎn)移到室外，游戲時(shí)逐步拉開與孩子的相互距離，由近及遠(yuǎn)，最終達(dá)到讓孩子能在較大的空間內(nèi)聚焦搜尋家長(zhǎng)位置的目的。
感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語(yǔ)能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等。
課程對(duì)象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問(wèn)題，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等
課程特色：專業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式，讓兒童快樂地學(xué)成長(zhǎng)。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，3個(gè)月一周期。
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訓(xùn)練孩子的聯(lián)合注意力
對(duì)于正常孩子而言，家長(zhǎng)在孩子面前指著一個(gè)玩具，孩子往往會(huì)順著大人的手勢(shì)與眼神去看。不僅如此，還會(huì)再扭過(guò)臉來(lái)回看大人，從而發(fā)生眼神的交流。這個(gè)能力叫做“聯(lián)合注意能力”。自閉娃的這種眼神交流能力普遍缺失。可以這樣訓(xùn)練：家長(zhǎng)用手指著一件孩子感興趣的物品，同時(shí)語(yǔ)言提示，以引起孩子的注意。要求孩子在看了這件物品后再與家長(zhǎng)有眼光的接觸。只有在孩子與家長(zhǎng)有眼光的接觸后，才能把這件物品拿給孩子，同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。否則就將這個(gè)玩具收起來(lái)一段時(shí)間。
