從哪些方面我們可以看出孩子得了自閉癥？我們可以從以下幾個方面看孩子是否患上了自閉癥。
1、自閉癥患兒很多存在語言障礙，很多自閉癥兒童到了一定的年齡還不會說話。一歲左右的孩子基本上都能開口講話了，家長不要以為現(xiàn)在孩子還小，等大一點自然就會好，這樣只會貽誤病情。也有一些自閉癥患兒雖然會說話，但是言語錯亂或者經(jīng)常自言自語，家長也需要警惕。
2、自閉癥兒童比較孤僻，自閉癥患兒喜歡獨自一人干自己的事情，不能與其他人發(fā)展人際關(guān)系，不愿跟別人進行眼神的交流，也不想尋求關(guān)注的目光，甚至見人就躲。
3、重復簡單的游戲活動及動作，缺乏對事物的想象力及靈活地運用它們的能力和技能。相當喜歡刻板地擺放物體的活動并希望維持環(huán)境不變，起病于嬰兒期或童年早期。
4、其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這些行為可能與父母的教育方式不當有關(guān)，如較多的使用打罵或體罰等。
如果孩子不幸患上了自閉癥，那么孩子就會在以上的這些方面有所表現(xiàn)。只要家長對孩子多加關(guān)心就能夠及時的發(fā)現(xiàn)孩子是否患上了自閉癥。如果孩子真的不幸患上了自閉癥，一定要及時的給孩子進行治療。這樣才能讓孩子生活的更健康。
家有自閉兒，家長的心態(tài)應該怎樣？用一位美國自閉癥孩子父親寫的《讓愛重生》這本書里的話說就是：接納。不僅接納孩子，更要接納自己。唯有正視和接納自己的真實情緒，才有可能放下情緒，過好每一個當下。唯有立足當下，才有可能看見真實的孩子，建立愛的聯(lián)結(jié)。
孤獨癥的最佳治療時間： 2—6歲是治療自閉癥的最佳時間段，發(fā)現(xiàn)和治療得越早，效果越好。自閉癥嬰幼兒的各種表現(xiàn)與其他兒童很不一樣。一類是常常大聲尖叫，無法安靜下來；也有的則安安靜靜，對正常兒童生長發(fā)育過程中感興趣的事物沒有任何興趣。
亨那自閉癥干預訓練的理論依據(jù)是ABA應用行為分析，DTT回合式教學是 ABA的具體教學操作方法。跟我們一起了解什么是DTT吧。回合式操作教學法中文可譯為“回合式操作教學法”或“分解式操作教學法”。DTT應用行為分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）的具體教學操作方法。DTT是一個非常具體，非常系統(tǒng)的教學方法，越來越多的孤獨癥康復訓練都使用這個教學方法。
DTT 的英文全稱是“Discrete Trial Teaching”，中文可譯為“回合式操作教學法”或“分解式操作教學法”。
DTT是一個非常具體，非常系統(tǒng)的教學方法，越來越多的孤獨癥康復訓練都使用這個教學方法，在桌面教學中取得較好的干預效果。
它主要具有以下特點：①將每一項要教的技能（skill）分成小的簡單步驟，然后一步步地練；
②強化性（intensive）教學，反復訓練每個步驟，一次只教一個小技能，直到掌握為止；
③使用提示幫助孩子做出正確的反應，并逐漸減少輔助，目標直到孩子獨立完成；
④使用強化物（如低級強化物：食物等，貼紙）及強化手段（開心小游戲，鼓勵和表揚的話）。
服務理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業(yè)知識技能引導家長，從而達到更好的引導特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。
服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，
我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長。因此亨那的教師是通過專業(yè)的培訓后上崗， 教育訓練經(jīng)驗豐富，在上海、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓進修和實踐，擁有相關(guān)培訓資格證書。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。
我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必無往不懼！
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