為什么孩子不愿與他人對(duì)視？
很多能夠用語言表達(dá)想法和態(tài)度的自閉癥患者普遍反映，與他人的眼神對(duì)視讓他們感覺很不舒服。
對(duì)于正常人群而言，目光的交流可以在溝通過程中提供很多非語言的有效信息，人們已然慣用眼神去傳達(dá)自己的思想和感受。
然而看似隨意的目光相接對(duì)自閉癥患者來說卻是過度的刺激，眼神的“不可承受之重”會(huì)讓他們感到無所適從。（參考“為什么孤獨(dú)癥孩子不喜歡眼神接觸？”）
近年來備受關(guān)注的“眼神交流對(duì)自閉癥患者大腦刺激“的科研項(xiàng)目也證實(shí)了自閉癥患者在注視他人不同的面部表情時(shí)，大腦中負(fù)責(zé)偵測(cè)恐懼的神經(jīng)中樞異常活躍。
我們可以試想，如果治療師和家長一味使用語言指令，強(qiáng)行讓孩子“看著我的眼睛，看著我的眼睛”，可能會(huì)因此加重孩子對(duì)眼神交流的恐懼和焦慮。即使孩子在“威逼利誘”下，真的順從地進(jìn)行了眼神對(duì)視，他們學(xué)到的也只是看眼睛的這個(gè)行為， 而不將眼神交流作為了解他人的溝通和社交工具。
眼神訓(xùn)練的目的
2017年11月9日，在一年一度的美國言語語言聽力協(xié)會(huì)年會(huì)上，擁有25年臨床經(jīng)驗(yàn)的美國言語-語言病理學(xué)家Joselynne Jaques女士就如何幫助自閉癥兒童練眼神對(duì)視提出了許多專業(yè)的指導(dǎo)建議。
她指出眼神訓(xùn)練的目的，是要孩子們學(xué)會(huì)使用眼神并理解眼神溝通可以幫助他們獲取如下技能：
1. 了解他人是否有在聽我說話
2. 了解他人是否明白我在說什么
3. 讓他人了解，我對(duì)他/她說的話很感興趣
4. 讓他人了解我可能說完了，他們可以說了
5. 讓他人知道我喜歡他們
6. 讓他人知道我生氣了
7. 說服他人
8. 尋求幫助/或者引起他人注意

課程介紹:
1、一對(duì)一個(gè)訓(xùn)課
2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課
3、發(fā)音不清 流口水干預(yù)
4、多動(dòng)癥，學(xué)障礙康復(fù)
5、手部小肌肉運(yùn)動(dòng)精細(xì)課程
6、發(fā)育遲緩
7、認(rèn)知理解提高訓(xùn)練
8、問題行為矯正
9、生活自理能力訓(xùn)練等課程。
   本中心均是特教老師，有自閉癥康復(fù)資格證書，個(gè)案經(jīng)驗(yàn)豐富，每年都會(huì)參加上海、北京、廣州、臺(tái)灣等地的專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修和實(shí)踐，倡導(dǎo)家長和孩子一起學(xué)，希望家長能密切的配合老師，多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓家長的生活泛化輔助在孩子的康復(fù)訓(xùn)練中發(fā)揮正向作用,而不是越幫越忙。無論是老師還是家長,我們的共同目標(biāo)是一致的,那就是能讓孩子通過我們的干預(yù)訓(xùn)練能融入正常生活。
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