感覺統(tǒng)合為兒童發(fā)展之基礎(chǔ)
嬰幼兒的感覺系統(tǒng)在出生前就已開始發(fā)展，出生后四周就會(huì)變得相當(dāng)明顯。
1歲左右，視覺、聽覺、嗅覺、痛覺及前庭覺就會(huì)發(fā)展到接近成人的程度。
2歲時(shí)各種感覺系統(tǒng)就已相當(dāng)成熟。
感覺統(tǒng)合與兒童教育
感覺統(tǒng)合對兒童的基礎(chǔ)技能：口腔動(dòng)作、感官知覺、身體動(dòng)作、社交、情緒、語言、認(rèn)知與智能等方面皆有正面影響，同時(shí)幫助成人更加了解兒童的感覺與需求使教育成效事半功倍。
感覺統(tǒng)合對兒童肢體律動(dòng)學(xué)之應(yīng)用：提升專注力、提升聽覺敏銳度、善用視覺模仿動(dòng)作、促進(jìn)身體平衡感、動(dòng)覺與身體配合靈活、掌握節(jié)奏速度感、參與團(tuán)體肢體操作表演、激發(fā)肢體課程之興趣。
兒童參加感覺統(tǒng)合活動(dòng)可以得：喜歡和他人共處、愿意與人合作達(dá)成任務(wù)、能遵守彼此訂定之規(guī)則、愿意與人分享、愿意輪流等待游玩器材或活動(dòng)、能服從他人領(lǐng)導(dǎo)、能接納他人不同意見、能透過語言與人協(xié)商討論。
感覺統(tǒng)合發(fā)展正常的兒童，因?yàn)閷ψ约旱纳眢w行動(dòng)與身邊很多事物可以良好掌控，情緒穩(wěn)定對人、事、物都會(huì)感到興趣，有利其學(xué)。如果對自己對軀體的控制能力有所 缺乏，學(xué)動(dòng)機(jī)低落，不愿意與其他人做社會(huì)性互動(dòng)，久而久之會(huì)造成兒童心理孤獨(dú)與情緒低落。
參加感覺統(tǒng)合師資培訓(xùn)，了解感覺統(tǒng)合的神經(jīng)原理，學(xué)感統(tǒng)教具的運(yùn)用、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及案例的分析。明白訓(xùn)練過程中的原則及注意事項(xiàng)，從而掌握科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法，提升老師在感統(tǒng)方面的專業(yè)水平和授課能力。
感統(tǒng)教育后增強(qiáng)孩子注意力
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對改善兒童注意力集中程度、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)成績等都具有明顯效果。
一、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運(yùn)動(dòng)速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。
二、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善。
三、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可提高兒童學(xué)成績，改善其厭學(xué)情緒。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系，兒童通過訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。兒童經(jīng)過一段時(shí)間的行為集中訓(xùn)練后，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學(xué)困難的兒童，參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)成績會(huì)顯著提高。
感統(tǒng)失調(diào)的全稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，也被稱為學(xué)能力障礙。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常兒童在12歲之前通過感統(tǒng)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會(huì)定型，很難改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長大后卻很一般了
璦特生特教中心
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱等0-12歲等特殊兒童提供個(gè)性化康復(fù)訓(xùn)練。
昆山璦特生是針對自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)主要為患有自閉癥、情緒障礙、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩等癥狀的兒童，實(shí)施能力的綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練。自閉癥,發(fā)育遲緩、語言遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào)、多動(dòng)癥、注意力不集中等
招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9.語言發(fā)育障礙
璦特生特教中心開設(shè)的課程有：1.語言認(rèn)知課
2.言語治療
3.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
4.小組融合課
5.精細(xì)課
6.游戲課
