跟我一起做成長型父母
在我們特殊人群的家長中，可以分為三類人，分別是放棄者，扎營者和攀登者，
放棄者——顧名思義，對孩子的進步已經沒有任何指望了，聽之任之，甚至于同孩子一起走向自我毀滅的道路。 扎營著——只要我家的孩子好，就好了，任他世界風云變幻，獨善其身足矣。 攀登者——他們往往想要活到極限，不僅僅要帶好自己的孩子，他們還看到了這個行業里有很多的不如意的地方，他們要挺身出來，攀登，有達則兼濟天下的勇氣。 這些人有無數的自閉癥人士父母，作家，有無數的創業者和慈善家，有無數的特教的老師，更有你想不到的那些科學家、醫生...... 一、言語治療：
課程對象：2-8歲，沒有聲音，不會發音，或發音錯誤，口齒不清的孩子。
課程特色：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。
課程設置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，3個月為一個周期。
課程內容：口部感覺與運動練，呼吸發聲共鳴訓練，構音訓練。二、語言訓練
課程對象：2-8歲，語言發展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據兒童發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設置：50分鐘一節課，每周5課時，3個月課時為一期。
課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲 語言發育遲緩的表現有哪些？
1) 過了說話的年齡仍不說話。
(2) 說話晚或很晚。
(3) 開始說話后，比別的孩子發展慢或出現停滯。
(4) 雖然會說話，語言技能較低。
(5) 語言應用，詞匯和語法應用均低于同齡兒童。
(6) 只會用單詞交流不會用句子表達。
(7) 交流技能低。
(8) 回答問題反應差。
(9) 語言理解困難和遵循指令困難。
咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯系人：趙老師
地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
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