跟我一起做成長(zhǎng)型父母
在我們特殊人群的家長(zhǎng)中，可以分為三類人，分別是放棄者，扎營(yíng)者和攀登者，
放棄者——顧名思義，對(duì)孩子的進(jìn)步已經(jīng)沒(méi)有任何指望了，聽(tīng)之任之，甚至于同孩子一起走向自我毀滅的道路。 扎營(yíng)著——只要我家的孩子好，就好了，任他世界風(fēng)云變幻，獨(dú)善其身足矣。 攀登者——他們往往想要活到極限，不僅僅要帶好自己的孩子，他們還看到了這個(gè)行業(yè)里有很多的不如意的地方，他們要挺身出來(lái)，攀登，有達(dá)則兼濟(jì)天下的勇氣。 這些人有無(wú)數(shù)的自閉癥人士父母，作家，有無(wú)數(shù)的創(chuàng)業(yè)者和慈善家，有無(wú)數(shù)的特教的老師，更有你想不到的那些科學(xué)家、醫(yī)生...... 一、言語(yǔ)治療：
課程對(duì)象：2-8歲，沒(méi)有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高。
課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。二、語(yǔ)言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲 語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？
1) 過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不說(shuō)話。
(2) 說(shuō)話晚或很晚。
(3) 開(kāi)始說(shuō)話后，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。
(4) 雖然會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言技能較低。
(5) 語(yǔ)言應(yīng)用，詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童。
(6) 只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)。
(7) 交流技能低。
(8) 回答問(wèn)題反應(yīng)差。
(9) 語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難。
咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯(lián)系人：趙老師
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
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