了解感知覺的定義
感覺是客觀事物直接作用于感覺器官，產生神經沖動，經傳入神經，傳至中樞神經系統引起的。 知覺是作用于感覺器官的信息的識別和解釋。
感覺在先，知覺在后，感覺變為知覺的過程需要個體結合知識經驗，對感覺資料進行選擇和組織，然后進行信息整合并賦予意義。感覺和知覺活動緊密相連，缺一不可。
感覺的敏感性是指人的感覺器官對刺激的感受、識別和分辨能力。感覺的敏感性因人而異，某些感覺通過訓練或強化可以獲得特別的發展，即敏感性增強。
（一）智力障礙兒童
感官感受性普遍較差：感知速度慢，范圍窄，容量小；感知分化較弱，主動選擇性差；感知恒常性、整體性差；感知水平和質量都低于普通兒童，在動作協調方面也較差，，空間知覺、時間知覺發展落后。
（二）自閉癥
多年來的研究表明，孤獨癥學生在感知覺方面存在很多問題，主要表現為對感覺刺激過度、感應低下以及奇特的感知覺獲取方式。
感知覺訓練
（一）視覺訓練
視覺注視：是否注意到、是否持續，選擇注意、分配注意
視覺辨別：多個物品中分辨出目標物品。
視覺追蹤：運動的方向，球，鳥等
視覺記憶再現：靠視覺記住看過的物品，并能夠再現出來。
推薦游戲：觀察燈的開關、照鏡子、涂色、看圖說話；分辨大小、高矮、長短；找出自己喜歡的玩具，玩具分類、配對、找不同、拼圖等。
（二）聽覺訓練
聽覺注意：是否注意到、是否持續，選擇注意，分配注意
聽覺辨別：分辨各種聲音
聽覺記憶：記住聽過的聲音等信息
聽覺理解：聽懂、執行指令
（三）觸覺訓練
觸覺敏銳性：對溫度、濕度、疼痛、壓力、震動的感受程度
觸覺辨別：辨別出接觸到的不同的物品
觸覺記憶與再現：記住接觸過的感覺與物品
推薦游戲：趴/躺大籠球、分辨冷熱水、口袋里摸玩具/水果；用摸的方法認出熟悉的水果，玩具；感受風的大小；感受事物的形狀；觸摸分辨不同質地的東西（塑料、木質、金屬、布料）；區別冷熱、厚薄、干濕。
（四）味覺訓練
觸覺敏銳度：對酸甜苦辣咸的感受程度
味覺辨別能力：分辨五種基本味道。
推薦游戲：嘗一嘗糖果、苦瓜等物品；嘗一嘗家里的調料；品嘗各種食物；帶眼罩吃水果或者點心，并說出其名字。
以上是家長在家庭中可以對孩子進行感知覺訓練的一些方法，但家長畢竟不是專業人員，家里的場地也是有限的，昆山啟智星特教康復中心有設備完善
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