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[教育]愛特生兒童特教中心 [復制鏈接]
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美女離線璦特生特教

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樓主發(fā)表于: 2020-10-30 , 來自:江蘇省

昆山璦特生特教兒童康復中心

昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構(gòu)，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復訓練機構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練

課程介紹:
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓練
9.語言發(fā)育障礙
語言課課程簡介
一、語言認知課：
課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩、沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清、自閉癥、發(fā)育遲緩、社交溝通障礙的孩子。
課程特色：將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起。通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏離兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。
課程設置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，三個月一周期。
課程內(nèi)容：模仿、認知理解訓練、口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓練，構(gòu)音訓練、社交訓練。

二、言語治療

課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩、自閉癥、發(fā)育遲緩等的孩子。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲
課程對象：
2-8歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子,不喜歡說話的小朋友，發(fā)音不清晰等。
課程特色：
根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行游戲、互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程內(nèi)容：
口部肌肉訓練，溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲等

感統(tǒng)課課程簡介：
感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力，簡稱“感統(tǒng)”。
感覺統(tǒng)合訓練是研究人類行為、情緒、學校及動作反應與中樞神經(jīng)系統(tǒng)之間的科學
課程對象：
2-8歲兒童家長，孩子情緒不穩(wěn)定、多動、動作發(fā)展不良、人際交往差、學障礙、言語發(fā)育障礙等。
課程目標：
調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運動協(xié)調(diào)能力得到加強。
課程特色：
專業(yè)評估測試，老師與兒童一對一，以兒童喜愛的游戲運動形式，利用游戲有效地刺激和促進兒童大腦的整合發(fā)展，讓兒童快樂地學成長

3.融合課課程簡介：
自20世紀90年代起，聯(lián)合國教科文組織就多次召開世界特殊教育會議，根據(jù)社會發(fā)展需要提出新的教理論：要把特殊兒童看做“有特殊需要的兒童”，強調(diào)“別化教育”“全納教育”“融合教育”；指出“存在設立或維持把特殊和正常兒童分開的管理結(jié)構(gòu)的危險；社會應增進對特殊兒童的理解和可接受性，使特殊兒童回歸主流社會。”
隨著融合教育的階段性發(fā)展，融合教育已不再是只提供普通環(huán)境的隨班混度，也不再是不考慮孩子特殊需要的求得同步。融合教育強調(diào)在普通環(huán)境下營造特殊支持的小環(huán)境
課程對象：
2-10歲兒童家長，社交溝通障礙、游戲障礙、學障礙
課程內(nèi)容：
輔導如何引導孩子找到并建立真正的互動關(guān)系。
課程特色：
通過支持達到相互適應，達到孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，承認并且充分尊重孩子特點的前提下，依據(jù)每個孩子的能力特點適度要求。通過游戲與他人的互動來進行，給身心有障礙的學生和一般同伴互動的機會。為孩子未來融合的環(huán)境做準備，為將來進入社會打下了融合的基礎。
課程目標：
經(jīng)過融合教育的磨練，有了一定的社會互動能力和適當行為表現(xiàn)的特殊兒童，理上有了一定的準備，在人際關(guān)系上也有了基礎，進入小學階段，雖然教學形式發(fā)生了變化，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗，應對小學生活就相對從容很多

4.精細課課程簡介
精細課對象：手部肌肉不靈活、注意力不集中、手眼不協(xié)調(diào)、語言發(fā)育緩慢、多動等孩子。
精細課目的：
手部精細是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。精細動作可以豐富他們對事物屬性的感知和認知，從而提高思維水平。智力的發(fā)展需要通過雙手操作，在幼兒時期，兒童除了食物之外，還會在屋子里面亂抓、亂摸，找尋可以讓雙手操作的東西，以練他們的抓握能力。其目的是訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)，做事聚精會神（訓練小朋友的注意力），并體驗獨立的滋味，而且能有秩序地完成一件事。
精細課方式：一對一、一對二

5.游戲課課程簡介
游戲課對象：無社會交往意識、無主動性語言
游戲課目的：
1.    穩(wěn)定小朋友的情緒（提高小朋友的專注力、觀察力）
2.    增進小朋友語言主動性（提高小朋友身體協(xié)調(diào)、感覺統(tǒng)合能力）
3.    讓小朋友修會遵守規(guī)則（提高兒童模仿能力）
4.    培養(yǎng)小朋友觀察能力（提高感知覺能力）
5.    培養(yǎng)小朋友感受游戲氣氛及樂趣
6.    提高認知和理解能力
7.    提高交流、合作能力，培養(yǎng)其社會適應能力
8.    提高理解及遵守規(guī)則的能力
9.    改善情緒和行為問題
游戲課方式：一對多
游戲課內(nèi)容：社交游戲、語言訓練游戲、感知游戲等

聯(lián)系電話：15371455662     15306268207     19951156509
微信號：15371455662        15306268207      19951156509
聯(lián)系人：朱老師/王老師
地址：校區(qū)一：昆山市中華園路850號四季商城3樓-031室
            校區(qū)二：昆山市長江南路666號利得國際主樓1402室
【公交線路】：
地址一：公交到達路線2路，3路，游6路，11路，27路，29路，52路，124路，205路，210A路，410路，416路。四季華城公交站臺下
地址二：公交到達：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路

[ 此帖被璦特生特教在2021-12-29 16:46重新編輯 ]

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里面的老師不錯，上課很有方法

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板凳發(fā)表于: 2020-11-02 , 來自:江蘇省

環(huán)境不錯，老師們年輕有活力，有方法，有愛心

[ 此帖被璦特生特教在2020-11-02 17:06重新編輯 ]

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地板發(fā)表于: 2020-11-03 , 來自:江蘇省

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4樓發(fā)表于: 2020-11-03 , 來自:江蘇省

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