[教育]昆山家長怎樣穩定孤獨癥自閉癥孩子的情緒 [復制鏈接]

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孩子情緒的問題有很多，很多家長肯定也深有體會；你們在日常的家庭干預中，孩子有情緒時，要怎么安撫呢？
1、轉移目標，一般在自閉癥孩子的某些愿望沒有達到時，他們就會大聲的哭鬧，歇斯底里的表達自己的憤怒，這個時候要與孩子互動，并找事給他做，讓他的精力轉移到其它的事物上。
2、引導，由于自閉癥兒童的語言表達能力較差，無法正確表達自我需求，因此有時會以傷害自己，傷害別人或物品等方式來引起父母和老師的注意。在平時的生活中，要多關心他們，并進行溝通方式的訓練，引導孩子通過正確的方式來表達他們的需要和情緒。
3、示范，在孩子高興的時候，學積極性較強的時候為孩子作出示范，讓孩子跟著學該怎樣表達，控制自己的情緒，日積月累，在孩子身上就會出現效果。
4、控制孩子的手，當孩子有不良情緒行為時，父母可用手牢牢地握住他“犯錯”的手腕，待他掙扎約一會兒再放手。通常此法對“打人”、“摔物”、“打頭”、“扯線”等手部行為有制止效果。事后再引導他學合理的發泄方法，這樣的效果應該會更好一些。
5、擁抱孩子，當孩子任意吵鬧或到處游走時，父母不妨緊緊地抱住他，讓他無法“脫軌”，同時要一邊拍撫他或安慰他們，直到孩子不再掙扎、逐漸安靜下來再逐漸放松。尤其對于年幼的孩子來說，身體的接觸是非常需要的，它可以穩定孩子的情緒，讓孩子產生安全感。
6、創造孩子自己的空間，為孩子布置一個屬于他自己的空間，慢慢教他把自己的東西放在固定的地方，而讓他情緒激動的物品則要收藏起來，讓他對自己的小天地感到安全，依戀，以達到幫助孩子的目的。
幫助孩子調節情緒是一個長期的過程，需要父母堅持不懈的努力，必須要有水滴石穿的精神，才能對孩子的發展起到良好的促進作用。
在家庭干預過程中，家長的情緒調整也是康復效果成功與否的關鍵所在，它比老師的情緒調整更為重要。一些家長雖然走上了家庭干預之路，但是教育理念不對，依然會導致事倍功半甚至南轅北轍的結局。
由于自閉癥障礙的綜合性、復雜性，其干預康復過程中的艱巨性、持久性，把家長擺在康復訓練的首要位置上，對家長的教育理念，訓練方法和心理素質都提出了要求。
聯系人：毛老師
聯系電話：15371455662  19951156509
電話：0512-36600817

地址：蘇州市昆山市玉山鎮中華園路850號四季商城3樓031室

璦特生特教中心
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
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課程介紹:  
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統失調
8. 社交訓練
9.語言發育障礙
自閉癥 語言發育遲緩 發育遲緩 感統合失調 多動癥 注意力不集中
地址：昆山市中華園路850號四季商城3樓31（32）室
公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132

璦特生特教中心
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
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9.語言發育障礙
自閉癥 語言發育遲緩 發育遲緩 感統合失調 多動癥 注意力不集中
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