1.安坐（安靜地做自己的事，不打擾別人。如有同桌不要影響別人，沒有同桌可以不發出聲音），不下位。

2.聽得懂上下課鈴聲（預備鈴，上課鈴。某些學校的上下課鈴聲是音樂）。

3.會利用課間休息時間上廁所；會擦屁股；會在便前自己準備紙。

4. 升國旗會肅立，會唱國歌。

5. 會不經提醒主動喝水。

6. 聽得懂老師的集體指令（靜息，坐直。類似“小鉛筆準備”意味著什么的泛化指令）。

7. 傳本子（會從前往后傳，從后往前傳）。

8. 交作業（明確什么是作業？各科各有什么作業？交給誰？）。

9. 明白第幾大組、第幾小組、第幾排、第幾列。比如自己在第四大組，但也是第八小組，可以通過自己的位置理解自己的編號是8—1。因為某些科任老師不記得孩子的名字，會根據座位喊編號。

10. 會舉手。會規范舉手，并且眼睛看老師。會回答問題或者有問題時才舉，不是聽到老師說“舉手”這個指令時自己懂不懂都舉。

11. 會收拾書包、水杯。（根據課程表自己對應收拾書包、練冊、本子等。會在學校放學前把所有書和文具收進書包）注意：一些學校是書包掛在椅背上，一些學校是上學時書包放書包柜，書放抽屜，放學時自己把書全部收回書包，挑戰更大。

12. 會看課程表（先備技能是會看日歷、懂星期）。課程表可以打印貼在筆袋上、每一本書的封面里的透明書皮里夾一張。

13. 會做課前準備(前一節課下課時,能自己看課表把下一節課需要用到的書拿出來做準備)。

14.會聽指令翻各種大小厚薄的書，會看目錄。會齊讀、指讀、輪讀、默讀。

15.會使用直尺。

16.會折紙、對折、折卷子。放進文件袋（有拉鏈，無拉鏈的）。

17.會借東西，也會借給別人東西。

18.會寫名字、班級、學號、性別。會在試卷上寫名字（有些試卷是在左側裝訂線旁寫名字）。

19.會告狀。

20.吃飯禮儀（飯前洗手、準備紙巾放桌子上鋪好放食物殘渣、擦嘴、擦桌子、給打飯或端飯的人說謝謝）。

21.對溫度有感覺，知道根據冷熱加減衣服，收拾汗巾。

體育技能

1.會做操（學校做什么操，提前在家練，比如是否是全國統一的七彩陽光等），會眼保健操。

2.跳繩，一分鐘120個

3.50米跑，會分第幾跑道

4.坐位體前屈。

5.繞樁跑、折返跑。

6.會報數(40-50個)。

7.立正稍息，向右看齊，向右轉。

游戲課程

我國著名的教育家杜威曾經說過，在幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”。對于學前兒童來講他們除了吃飯、睡覺外，在一日活動中，他們大部分時間都是在做游戲。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動，同時也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式之一，它在發展幼兒知識、技能、情感等方面的教育價值越來越受到人們的重視。  

    我們的孩子由于發育的偏移，不會和同齡孩子玩游戲，或者很難參與到游戲中去，不理解游戲的規則，從而，影響孩子的社交和融入幼兒園的生活。

一．課程方式

根據孩子的評估情況，安排一對一、一對二、一對多等課程班別。

二．課程內容

通過游戲介入，解決特殊兒童的社會核心能力（包括主動性、眼神、聲音、觀察、和模仿能力等）。特教老師在特定的環境中，以游戲的方式提升兒童的核心能力，經由家長在家的配合與活動延伸，培養孩子的主動性，建立情感的交流，切實讓兒童感受到與人交往的樂趣。由老師設計符合孩童能力與興趣的活動，在游戲中加入目標、規則，借助各種游戲活動，大量擴充孩子的生活經驗，增加認知學能力，提高解決問題的能力，全面提升孩子的社會性，籍次拓展孩子的社會核心能力。

聯系人：趙老師

聯系方式：18361961770（微信同步）15162319712

地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室

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