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樓主 發表于: 2020-12-16
, 來自:江蘇省0==
孩子出現語言問題，原因涉及很多方面，如：構音器官異常、智力因素、聽覺障礙、大腦語言中樞神經系統異常等。在這幾個常規因素中，感統訓練就是針對大腦語言中樞神經系統異常做的訓練，前面曾發布過相關文章，這也是我們為什么通過鍛煉身體，來促進語言發育的原因。今天我再針對構音器官的問題，簡單介紹一下，并推薦一些口肌訓練方法：舌、唇、下頜、軟腭、喉是構音的主要器官，當其運動功能受損或發育不良時，就會出現構音障礙，如：說話晚、吐字不清、口吃等問題，除了以上因素，還有就是孩子的氣息不足，都會引起語言問題，這就需要大量的運動，來訓練肺活量，可以試試以下訓練方法一、舌部訓練：先做舌外伸訓練，再做內縮訓練。也可用壓舌板，紗布對舌部按摩。以下運動，可用棒棒糖、冰淇淋、或將糖果抹在孩子嘴邊，誘導孩子伸出舌頭運動1、利用棒棒糖，引導舌頭盡量外伸，上下左右擺動2、練卷舌，或把舌頭伸出外面再往上翹3、舌頭向左右嘴角移動，用舌尖舐上下唇，舌頭在口內抵兩頰內側4、舌頭在牙齒外側轉動，做清潔牙齒狀，舌頭卷起頂住在口腔上額來回反復5、做馬蹄聲，發：d、d、d、音二、唇部訓練：讓孩子雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物品，盡可能保持較長時間，或用力往外拉，來增加嘴唇收縮力。雙唇盡量向前噘起，然后再拉向兩側做呲牙狀，即：噘起嘴唇發：“u”音,拉開嘴唇，說“i”音，不停交換說 咿-唔 -咿-唔，增加唇運動的靈活性。兩頰內縮，噘嘴做聲，上下唇內縮后用力發“吧”音。吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉。中型紐扣，穿線，置牙齒與嘴唇間，用力往外拉。三、下頜訓練：下頜運動在構音過程中非常重要，必須進行下頜關節上抬、下拉的運動訓練，促進下頜逐漸過渡到主動運動。平時加強咀嚼功能訓練，如：吃牛肉干。1.盡可能把嘴張大，然后再合上，緩慢重復3-5 次，休息后加快速度，2.張大嘴后，前突，后縮3.如孩子不配合，可用手幫助下拉上抬四、軟腭訓練：可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、嘆氣等自然動作的訓練。它們都能使軟腭上升，接觸后咽壁。1.盡量張大嘴后噘起嘴，說： 啊--嗚--啊--嗚，或 啊--嗚--衣， 啊--喂，啊---喂，反復練2.發“a”音，發爆破音與開元音“pa，da”，摩擦音與閉元音“si，shu”3.上下牙相碰出聲、或模仿嘆氣五、喉部訓練讓孩子一手摸著自己的喉部，一手摸著家長的喉部，雙方同時發音，引導孩子聽自己發出的嗓音。這樣能使他將聲帶振動和嗓音聯系起來。做不要說話的信號：噓--噓--吹火柴，蠟燭，碎紙片，氣球、泡泡或口哨。慢慢哈氣，越長越好，舌頭于上下齒之間，慢慢吹氣。鼓脹兩頰，持續越久越好，然后爆“ 啪” 聲，或鼓起兩頰做漱口狀六、肺活量的訓練：當孩子各個器官得到了訓練，但語言還是不清楚，就要考慮孩子的氣息是否足夠，訓練肺活量就尤為重要。最有效的方法就是提高孩子的活動量。只有讓孩子運動到累，身體才得到全面的舒展，只有提高了活動量，并且持之以恒的堅持下去，孩子的氣息肺活量才能得到有效鍛煉！游泳，是一項非常好的運動，在游泳的過程中對呼吸、肺活量以及身體協調性，都非常有幫助。唱歌，對于發聲很有好處，它不但有助于鍛煉肺活量，同時能形成言語呼吸，對兒童學會變換自己的嗓音也很有幫助除了以上的訓練，當孩子說話時，要立刻與其對話，即使孩子表達的不清，也要做出回應，同時，對于孩子的需求，不要代勞過多，很多孩子有需求時，會用手指，家長要等孩子表達后再做，要利用孩子的欲望要求，鼓勵他們說話。在孩子說話時，要多表揚，增強孩子的自信心語言的矯治和訓練是長期而艱苦的，家長要有極大的耐心和毅力，也許你會無助、急躁、發脾氣，但都不能放棄！語言訓練是一項和時間賽跑的訓練！家長要趁早，錯過便無法重來昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練聯系人：毛老師聯系電話：15371455662 19951156509 15306268207電話：0512-36600817地址：蘇州市昆山市玉山鎮中華園路850號四季商城3樓031室  
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