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樓主 發(fā)表于: 2020-12-22
, 來自:江蘇省0==
部分分孤獨(dú)癥發(fā)育遲緩的家長(zhǎng)很多很多時(shí)候會(huì)花很多時(shí)間、精力和金錢去尋找新的、適合孩子的游戲尤其是對(duì)于高功能孩子，桌游的作用不言而喻；但對(duì)于一些能力中等或者偏弱的孩子，孩子總是偏向于玩一些聲光玩具、肢體游戲，桌游讓家長(zhǎng)覺得遙不可及。下面我為家長(zhǎng)介紹一個(gè)關(guān)于通過”玩骰子”的小游戲來達(dá)到讓小朋友玩游戲的目的首先，要讓這個(gè)孩子明白，所謂骰子，朝上的一面，即代表我們要關(guān)注的那一個(gè)面。當(dāng)孩子開始嘗試擲骰子的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)去看前面，即面向自己的那一面，因?yàn)檫@個(gè)面離自己最近。那我們采取最簡(jiǎn)單的配對(duì)即可，同時(shí)可以泛化他現(xiàn)有的一些技能。那么，我們可以怎么制作這個(gè)骰子呢？1，2D和3D配對(duì)：桌子上放一些物品，骰子的六個(gè)面貼上卡片，可以是同一物的2D配3D，可以是陰影配對(duì)，也可以是相似物配對(duì)、卡通和真實(shí)物配對(duì)等。2，顏色配對(duì)：骰子的六個(gè)面貼上顏色卡片，去配對(duì)相同顏色、相同顏色的物品；又或者找一個(gè)寬敞點(diǎn)的場(chǎng)地，骰子制作地大一些，根據(jù)顏色去站圈圈、坐椅子、尋寶等等。3，動(dòng)作模仿：骰子的六個(gè)面貼上動(dòng)作圖卡，真實(shí)的或者卡通的，按照擲到的動(dòng)作做一樣的，能力好點(diǎn)的貼表情也是不錯(cuò)的選擇。這些相對(duì)比較基礎(chǔ)，不會(huì)給孩子帶來太大的認(rèn)知壓力，玩到這里，我相信這個(gè)孩子已經(jīng)明白骰子的意義，我們大可把內(nèi)容加深：4，功特類：比如骰子6個(gè)面貼上小動(dòng)物們：學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么叫的呢；找一找小動(dòng)物喜歡吃什么呢；說一說小動(dòng)物會(huì)住在哪里呢；想一想小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢；骰子換上不同種類的物品，說說同一種類的還有什么呢；骰子換上場(chǎng)所，那來找一找這個(gè)場(chǎng)所里需要的東西吧，說一說這個(gè)場(chǎng)所可以干什么呢；骰子換上職業(yè)人物，說說這個(gè)職業(yè)是什么的呢；骰子還可以換上季節(jié)、節(jié)日……5.數(shù)量配對(duì)：這個(gè)不用多說了吧，基本上開始走向市面上的一些桌游的樣子了吧。6.再之后呢，我們可以制作2個(gè)骰子，可以泛化雙元素課題，作為上面一些內(nèi)容的進(jìn)階，比如：顏色+物品，數(shù)量+顏色等等。同時(shí)，我們可以練短句，比如：人物+地點(diǎn)，一個(gè)骰子的6個(gè)面貼上人物，另外一個(gè)骰子的6個(gè)面貼上地點(diǎn)，讓孩子去練“誰在哪里”的句型；同樣的，也可以讓孩子練其他的句型“誰在干什么”；等著兩個(gè)句型都練熟的時(shí)候，可以用三個(gè)骰子練“誰在哪里干什么”，同樣道理，還可以擴(kuò)展到四個(gè)骰子，“什么時(shí)候+誰+哪里+干什么”。7.我們也可以放大桌游，找個(gè)寬敞的地方，變成一個(gè)動(dòng)態(tài)規(guī)則游戲聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練電話：0512-36600817 地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室 
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