俄羅斯教育家烏申斯基指出：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。”注意力不集中，易分心，是很多孩子都具有的特點(diǎn)，自閉癥孩子也不例外。自閉癥孩子注意力不集中與普通孩子存在不同，他們是因?yàn)樽陨聿“Y的因素引起的，大腦可以接受感統(tǒng)信息，但分辨信息的能力奇特，常常是接收其中一部分，另一部分則拒絕，腦干的前庭覺系統(tǒng)有問題，導(dǎo)致注意力不集中。今天我們分享幾個(gè)注意力訓(xùn)練的小游戲。 一、聽指令小游戲家長發(fā)指令，讓孩子用手指出指令要求的內(nèi)容。例如：家長說：“鼻子”------孩子指鼻子。家長說：“第三顆扣子”------孩子指向第三顆扣子。根據(jù)孩子的能力，可以以1-10個(gè)指令為一輪，每一輪全部指對了，則給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的積極性。根據(jù)孩子的能力逐漸提高，還可以升級為反應(yīng)速度比賽，做得快的獲得更多獎(jiǎng)勵(lì)。 游戲課程我國著名的教育家杜威曾經(jīng)說過，在幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”。對于學(xué)前兒童來講他們除了吃飯、睡覺外，在一日活動(dòng)中，他們大部分時(shí)間都是在做游戲。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒園對幼兒實(shí)施教育的主要形式之一，它在發(fā)展幼兒知識(shí)、技能、情感等方面的教育價(jià)值越來越受到人們的重視。 我們的孩子由于發(fā)育的偏移，不會(huì)和同齡孩子玩游戲，或者很難參與到游戲中去，不理解游戲的規(guī)則，從而，影響孩子的社交和融入幼兒園的生活。一．課程方式根據(jù)孩子的評估情況，安排一對一、一對二、一對多等課程班別。二．課程內(nèi)容通過游戲介入，解決特殊兒童的社會(huì)核心能力（包括主動(dòng)性、眼神、聲音、觀察、和模仿能力等）。特教老師在特定的環(huán)境中，以游戲的方式提升兒童的核心能力，經(jīng)由家長在家的配合與活動(dòng)延伸，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，建立情感的交流，切實(shí)讓兒童感受到與人交往的樂趣。由老師設(shè)計(jì)符合孩童能力與興趣的活動(dòng)，在游戲中加入目標(biāo)、規(guī)則，借助各種游戲活動(dòng)，大量擴(kuò)充孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，增加認(rèn)知學(xué)能力，提高解決問題的能力，全面提升孩子的社會(huì)性，籍次拓展孩子的社會(huì)核心能力。三．上課時(shí)間周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。二、復(fù)述數(shù)字游戲家長先說出一組數(shù)字，如684345，讓孩子重復(fù)，數(shù)字位數(shù)根據(jù)孩子的能力而定。每天玩10分鐘，堅(jiān)持一個(gè)月，會(huì)有意想不到的效果。適時(shí)使能力提高游戲難度，要營造出層層遞進(jìn)的梯度感，讓孩子心神不會(huì)渙散。漸漸的，孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必要了。
三、快速反應(yīng)訓(xùn)練家長依次念下列的動(dòng)物名稱和水果名稱：公雞、大老虎、蘋果、梨、兔子、香蕉、長頸鹿、桔子、西瓜，菠蘿等。讓兒童聽到動(dòng)物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。 咨詢老師：趙老師 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
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