訓(xùn)練兒童的表達(dá)性社交語言時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)兒童的游戲或活動(dòng)表現(xiàn)得很興奮，要用夸大的手勢(shì)、面部表情、聲音及引人注意的手段，來模仿星孩的動(dòng)作、聲音，想方設(shè)法參與到他們的活動(dòng)中。如果星孩不能很好的利用語言、身體姿勢(shì)、手勢(shì)等進(jìn)行交流，那么家長(zhǎng)就要給予提示，幫助兒童做出正確的回應(yīng)。比如將帶有圖和文字的詞語卡貼在家里面的物品上，如門、窗、桌子、電視、電腦、冰箱、洗衣機(jī)等，如當(dāng)星孩看到電視，家長(zhǎng)就說: “電視”，“看電視”，“寶寶要看電視嗎？”。在交流過程中，家長(zhǎng)要盡可能用變化的語氣、夸張的表情提醒星孩注意傾聽對(duì)方的談話，時(shí)刻注意對(duì)方在說什么，盡快應(yīng)答對(duì)方的話題，并注意提醒星孩去注意對(duì)方說話時(shí)的表情，教給兒童察言觀色的方法。最后我們還能通過制定規(guī)則來約束兒童的行為，讓他們形成良好的行為慣，同時(shí)還能增強(qiáng)他們對(duì)同伴的關(guān)注，強(qiáng)化集體意識(shí)。比如上廁所要排隊(duì)、鞋子要擺放整齊，物品要放回原位。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室穿繩這個(gè)游戲是將形狀、顏色不同的有洞的小玻璃球用繩子穿起來，因?yàn)轭伾托螤畈煌梢耘囵B(yǎng)孩子的區(qū)分能力，另外不僅可以學(xué)用慣用的那只手，還可以學(xué)左右手的不同的動(dòng)作。擰螺絲擰螺絲能夠促進(jìn)手部小肌肉群和雙手的協(xié)調(diào)，是非常好的訓(xùn)練項(xiàng)目。在五金店可以買到各種螺絲、螺帽，準(zhǔn)備好大小、粗細(xì)各不相同的螺絲，告訴孩子，把螺絲螺帽擰起來，邊說邊做給他看，然后給他一副新的，你也試試看，如果做不到，可以手把手的教他，如果完成得很好，可以讓他擰大小不同的各種各樣的螺絲，還可以限定時(shí)間或和其他的小朋友比賽，這個(gè)項(xiàng)目不一定要設(shè)定一個(gè)專門的時(shí)間，自由活動(dòng)時(shí)間或空余時(shí)間就可以進(jìn)行。此項(xiàng)目最好在穿繩之前進(jìn)行。 
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