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樓主 發(fā)表于: 2021-01-06
, 來自:江蘇省0==
語言能力的開發(fā)時自閉癥干預過程中的主要課程之一，如何提高孩子的語言能力，促進孩子的溝通交流也是家長最關(guān)切的問題，今天，就和大家分享一下培養(yǎng)孩子語言能力的幾個方法！ 一，教會孩子“我”、“我的”人稱概念 1，對孩子提問的時候，盡量用到“這是誰的書包？”、“誰想要甜餅干？”這類的詞匯和句子。 2，說自己的東西，用“我的”東西來表達，例如，用手指著自己的帽子，說“這是我的帽子！” 3，在活動中進行語言引導，比如一邊傳遞物品，一邊對孩子說“把那個東西給我”。 二，用話語要求“再來一碗”、“再來一個”等 1，家長在進餐的時候，如果想要再添一碗飯，要用話語清晰地表達出來，并且伴隨著動作的進行為孩子做好示范。 2，在給孩子添飯的時候，要征求孩子的意見，問他“要再來一碗嗎？”，直到孩子說出“我想再來一碗”的話語之后再給孩子添飯。 3，當孩子想要得到他喜歡的物品，盡量給孩子少一點，如果孩子一再堅持要，那就等他自己提出“想要”的要求時你再給他。 三，講故事時間促進交流 1，用生動有趣的故事情節(jié)來吸引孩子的注意力，講完故事后提問和故事相關(guān)的簡單問題，利用一問一答式的方式提高。 2，每天規(guī)定同一個時間是家庭的“故事時間”，把這個時間作為你和孩子之間最輕松快樂的時間，讓孩子清楚的了解到聽完故事是要去“回答問題”的！ 3，當孩子注意力渙散的情況發(fā)生時，用定時器定上1分鐘的時間，如果孩子能在鈴響之前安心的聽故事，那么你就要表揚他，給他一定的獎勵，并在以后的故事時間逐步延長“聽故事”的時間。 四，準確說出問候語 1，為孩子做好事示范，家人之間互相用清楚的語言問候問好。 2，如果孩子不能很清楚的對這些問候做出清晰的回答，那么就再清楚的說一次，鼓勵他用規(guī)范的問候語回答。 3，在要求使用問候語的場合，如果孩子沒能很清楚的說出這些問候語，你可以適當?shù)奶嵝押⒆印?/font>
4，逐漸減少對孩子的提醒，讓孩子自己主動的去說，如果孩子正確的運用問候語，你要主動的回應他并且給予他表揚和獎勵
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