為什么孩子會忽視指令呢？ 家長給指令時孩子心不在焉，自閉患兒注意力多不集中，因此下指令時若孩子的注意力正在別處，此時是無法執行指令的。 家長給的指令太長，許多家長為了讓孩子理解會用大篇幅的語言贅述，但其實過多的信息輸入反而會讓孩子抓不住重點，從而出現不聽指令的現象。孩子忽視指令后沒有后果，服從后也沒有表揚。有的指令的確是孩子當下不想做的，所以選擇忽視，家長的反應其實也在默許這種行為的發生，因為沒有采取任何其他措施；或是孩子滿心期待遵從指令后能得到表揚，但卻沒有收到任何來自家長的贊許。久而久之，孩子聽指令的行為被削弱了，孩子就慣忽視指令了，因為無論聽不聽指令，結果都是一樣的。 如果您的孩子出現如下癥狀：1、愛好固執狹隘，重復刻板行為。2、感覺異常。表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。3、多動、注意力分散、自控能力弱發脾氣、攻擊、自傷等。4、社會交流障礙，缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。5、智力異常，70%左右的小兒自閉癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力。6、哭鬧不止，睡眠障礙等。7、閱讀障礙，跳字落字。8、不能正常表達，不能對視。9、語言及言語障礙。10、感覺統合失調....... 啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業單位。本中心為自閉癥傾向、語言發育遲緩、感統失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協助孩子解決在生活、學和發展上的困難。我們老師都是經過專業的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業技能和素養，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統合訓練、人際關系發展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環境。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統失調8. 社交訓練9. 語言發育障礙啟智星特教中心開設的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課 兒童社會核心能力的訓練，包括發展主動性、眼神、觀察和模仿能力等。PCI便是經由游戲的方式提升兒童的核心能力，通過家長在家的配合與活動延伸，培養兒童的主動性，建立情感的交流，切實讓孤獨癥兒童感受到與人交往的樂趣。在游戲中加入目標、規則，借助各種游戲活動，大量擴充兒童的生活經驗，增加認知學能力，提高解決問題的能力，全面提升兒童的社會性，藉此拓展兒童的社會核心能力。
同樣，這些核心能力的發展也都有一個共同的基礎——共同注意(共享式注意力)。
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