感統(tǒng)究竟是什么呢？
    統(tǒng)即感覺統(tǒng)合（sensory  integration ），是美國愛爾絲博士（Anna Jean Ayres）于1972年提出的學說，指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應。
   例如媽媽拿起棍子，我馬上閃躲，其實就是由于通過媽媽拿棍子的視覺訊息傳入大腦，經(jīng)過大腦整合，而馬上做出閃躲的這一行為。
而感統(tǒng)訓練是對兒童進行視、觸、味、聽、嗅、前庭覺、本體覺的訓練。
   小組融合課

一．  適用人群及適用癥狀
1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）、自控力差、喜歡一個人玩，不合群、社交技巧差、適應能力差；
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。
二．課程特色
通過小組課程形式，提高社交能力、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力。
三．課程內(nèi)容
1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應
四．上課方式
  一對一，一對多的小組方式
五、上課時間
周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。

  精細訓練
一．什么是精細運動？
所謂精細運動 就是手的抓握，手眼協(xié)調(diào)能力。是個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務的能力。手部精細運動能力精細運動能力是日常生活活動的基礎，也是評價神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟度的一個重要指標。中國古話說的“心靈手巧”就是這個意思。
二．課程內(nèi)容
   通過夾物訓練、穿珠子訓練、捏橡皮泥訓練、撕扯搓揉訓練、插孔訓練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓練、學寫漢字的訓練等方式，促進孩子的手部發(fā)展，加強孩子手部小肌肉群的控制能力。
三．課程方式
一對一、一對二小組協(xié)作等方式
四、上課時間
周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。


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自閉癥兒童為什么要進行感統(tǒng)訓練呢？

01
自閉癥兒童存在感覺處理障礙


有研究表明孤獨癥兒童有感覺輸入及運動指令輸出上的困擾，這種調(diào)節(jié)技能上的障礙，應來自于腦干前庭核功能不佳，所以大部分孤獨癥兒童或多或少都有感覺處理障礙問題的存在。主要有以下三個方面
感覺接受障礙
我們是否發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對大多事物不是過于淡漠，就是過度反應，例如他們對別人叫他名字時毫無反應，但卻對房間外的下雨聲，會一直注意。其實這是由于自閉癥兒童對于感覺刺激無法正確接收。
兒童感覺調(diào)節(jié)障礙
自閉癥兒童對輸入刺激的調(diào)節(jié)能力不好，尤其在前庭覺和觸覺方面，常表現(xiàn)為對高度和搖動非常敏感、抗拒沙灘，有的甚至只要是家里以外的地面，一踩就會怕，不喜歡刷牙、洗臉，不喜歡別人的觸碰等。
感覺統(tǒng)合障礙
因為自閉癥兒童對于多種感覺刺激無法同時接收，因此他們對環(huán)境的改變會表現(xiàn)不安，對嘗試新鮮事物也不像一般兒童那樣感興趣，有的會出現(xiàn)語言概念難以建立，抽象思考有困難等。