孩子去幼兒園以后，家長在家可以做些什么？
（1）學兒童心理學相關知識，更好的教育孩子；學相關知識，包括自閉癥、心理、家庭教育等方面的知識；自閉癥方面，包括這類孩子有哪些特點，如何理解、寬容他們；
（2）心理方面包括家長的自我心態、情緒的調整、調節等。
   感覺統合訓練
一、什么是感覺統合？
    感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。
二、感統失調的表現
一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學，家長越早引起重視，訓練效果就越好！
三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子
四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。
五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。


花了很大力氣報上了幼兒園，再來進行專門的干預，會否影響孩子的入園發展？


如果孩子的自閉癥癥狀不解決，上普通幼兒園只可能被邊緣化，孩子受到更大的傷害。因此在孩子的黃金年齡段，不耽誤干預時間是最為關鍵的。


大社交干預與其他干預有什么不同?為什么要求家長參與？


（1）大社交干預要求家長與孩子一起參與，目的是干預過程透明化，便于家長了解干預全過程，利于家長繼續在家里進行相應強化，提高干預效果；
（2）父親或者母親陪同孩子干預最為理想，與孩子互動，可增強親子關系。如果父母確實不能參加，爺爺或奶奶可以陪同參加。