很多時候，我們會發(fā)現(xiàn)孩子說話聲音很細(xì)，口齒不清，語言不連貫，不能一次性說出長句……這些問題的根本是孩子氣息不足，以及不會控制氣息的方法。
那么怎么訓(xùn)練呢？
一、吹和吸
1.吹紙片，也可以是紙條，大人先做示范，用氣息吹動紙條，練氣息的力度。如果孩子嘴唇快貼到紙片了還是不會吹，就換一個介質(zhì)。
2.吹泡泡，泡泡比紙條還輕，需要氣息的力度也小，如果孩子不理解“吹”這個動作，就先讓他先模仿嘴唇部分的形態(tài)，同時可以讓孩子觀察泡泡飄飛的狀態(tài)，理解無形的氣息起到的作用。
3.吹蠟燭，蠟燭對氣流的反應(yīng)更敏感也更容易觀察。輕輕一吹，哪怕只是鼻息，蠟燭的火苗也會搖曳晃動。這樣也許偶然的機會都會讓孩子“頓悟”。當(dāng)孩子第一次用嘴里的氣息吹滅蠟燭的時候，一定要及時、夸張的表揚/鼓勵他。
訓(xùn)練的過程中要注意循序漸進(jìn)，開始的時候蠟燭可能是被孩子鼻子里的氣息在無意中吹滅的，但是慢慢的，當(dāng)他們理解吹蠟燭是干什么的時候，就要開始夸張地示范這個動作讓孩子模仿。
二、強化物、耐心一個不能少
訓(xùn)練的過程肯定都是漫長且會有反復(fù)的，所以要求家長們有足夠的耐心。由簡入難，循序漸進(jìn)，開始的時候可能會慢一些，但是如果最初的難關(guān)過去了，我們就可以在這個領(lǐng)域中拓展很多復(fù)雜的項目了。
同時，強化物也是必不可少的，包括語言表揚的強化和實物的強化。同時可以考慮在孩子完成動作后強化物翻倍。
具體操作方式因人而異，一定要找對最適合孩子能力的訓(xùn)練方法，用不著照本宣科�？傊�，理解“吹”這個動作很重要，讓孩子在反復(fù)的模仿中理解肌肉的動作和氣息的運用。相信經(jīng)過專業(yè)科學(xué)的訓(xùn)練，孩子的氣息運用和語言能力都會得到很大提高
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