一.模仿動作: 任何人都不是生下來就會說話的，從不會說話到開始說話，要經過大腦、身體器官、精神心理的一系列發育準備。家長一看到孩子3歲了還不會說話，就著急教孩子學說完整的句子，卻忽視了他的能力發育落后于生理年齡的客觀事實。
模仿就是學和發展的基礎，沒有模仿，孩子就不能學適應他的文化所必須的語言和其他的行為方式。聲音模仿是動作模仿的高級階段，所以訓練孤獨癥兒童的語言，一般都從測試他在何種程度上具有模仿能力開始。語言基礎弱的孩子在語言訓練開始之前，都要進行動作模仿的訓練，切忌不加分辨地要求孩子張嘴模仿語言。
模仿從簡單的粗大動作開始：拍手、叉腰、拍腿，孩子視眼可以看到容易掌握；
操作性動作：敲打物品、仿搭積木，用杯子喝水，推動玩具小汽車等 ；
精細動作模仿：手指操，用手指捏東西；
嘴部動作的模仿：嘟嘴u口型，吹氣，伸縮舌頭
二．聽指令：要建立孩子良好的聽指令的能力，配合是訓練的前提，簡單一步指令開始。
如：拍拍手，跺跺腳，過來，坐下，起立等，然后再泛化與生活中，可以生活化一點的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿給我等等。
孩子可以理解成人的話，即使不會表達，但是能夠聽懂，我們在他發音能力還沒達到的時候，一樣可以教他用手勢，如：跟老師拜拜，沒有語言孩子如果聽懂，他就會揮手，我們幫他說：拜拜，久而久之，孩子就會理解，為后來語言符號的學奠定基礎。
三.發音的練：無意識音的強化
孩子有時會蹦出一些自己的音，或是不經意的時候會仿說出一些字，這時我們也可以及時的模仿孩子的音反饋給他，吸起他的注意力，然后我們再及時發音，孩子也會隨之模仿，如孩子：en,heng 我們模仿en,heng后孩子看了過來，就可以模仿更多，刺激孩子更多音的發出。
當孩子還沒有語言的時候，要孩子說話那是不可能的，從最簡單的a ba ma 開始訓練，因為這些音口型好作好發音，成功率高，我們的語言都是由拼音組成的，所以開始聲母，韻母的練是個很好的鋪墊，如：海鷗 h—ai 海 o—鷗。
唱歌、兒歌朗讀接字也是個有效的方法，找一些好發音的手指操，或是孩子常聽到的歌曲等，孩子感興趣的時候，仿發音的概率就會高出許多
無意識音的轉化
試著將孩子的發音與實際意義聯系在一起，在這時，激發孩子的說話欲望，將孩子經常玩的玩具或者想要的需求延遲滿足，鼓勵其發音，建立發音與事物之間的關系。
不必矯正發音
即使說不好，有表達意思的姿態即可，若刻意矯正發音，說不定反而會抹殺好不容易培養的說話動機。只要他肯說話，發音不正確的缺陷久而久之會改善過來。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可，但千萬不要學兒童說娃娃語。
不必重復練太多次
強迫的最終結果就是反抗，我們語言訓練前期，借助強化物可以一個詞要求孩子說2---3遍，觀察孩子情緒，當孩子有點不耐煩時我們趕緊轉移，可降低要求做些兒童可以完成的事，然后給予獎勵；
循序漸進，由易到難
單音——雙音——單詞——短語——句子 如a_ an_安靜——保持安靜——上課請保持安靜！
名詞——形容詞——動詞，但也因人而異，根據我所訓練的發現，孩子理解動詞并不是很難，反而形容詞比較匱乏難掌握，但名詞絕對是最先學會 。
句子由易到難 由短到長
課程介紹:
1. [url][urlend4]遲緩
2. 口齒不清
3. 發育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統失調
8. 社交訓練
9.語言發育障礙
聯系電話：15371455662（微信：hn1163803572） 19951156509 15306268207
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昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
