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樓主 發表于: 2021-03-23
, 來自:江蘇省0==
發現孩子得了孤獨癥，首先要做的就是找一家靠普的康復機構進行干預訓練，在機構有專業的老師我們可以把孩子放心地交給他們，回家以后呢，我們還是要進行適當的訓練。家庭干預不僅僅是提高干預效果，還起著孩子康復的決定性作用。我們每天在干預學校機構的上課時間往往不能達到密集干預的效果，例如：認知、語言、個訓、感統，按照每節課30分鐘計算，一天最多也就有1個小時的認知學時間，當在上課過程中孩子情緒不好，我們在安撫孩子情緒上也會丟失一些時間。孤獨癥兒童本身自學能力就欠缺，如果我們教學人員或家長不及時介入，孩子的自學能力怎么會提高？對于孩子生活自理方面，也只有家庭才是最好的教學環境，例如：如廁、吃飯、穿衣、刷牙洗臉等。當孤獨癥兒童長大成人后，最基本的要求是生活可以自理，然后再能提更高的要求如能否在社會上生存，因此在家庭生活自理的訓練非常重要。另一方面最重要的是訓練孩子的社會規則的認識與尊重，也就是我們常說的社會交往，具有社交障礙的孤獨癥孩子基本上在這方面都非常欠缺。在機構的老師會在集體課上讓兒童進行社交規則的學，但是缺乏社交的泛化練，而在家庭中這方面的訓練機會更多，并且直接融入到生活之中，比如別人的東西不能拿、不能碰陌生人、超市的東西要去買單才能吃、過馬路看紅綠燈等等。對于孤獨癥孩子如果想進入普通小學讀書，規則的尊重是非常重要的，要坐得住、以遵守課堂紀錄、成績好不好倒是其次。所以我們家長要認識到家庭干預的重要性，不要錯失孩子在家庭環境中的訓練機會假設所有的自閉癥兒童都有學的能力——他們只需要找到一個合適策略來幫助他們吸收信息。自閉癥兒童的接受能力是有差異，自閉癥兒童不應該與他人進行橫向對比，自閉癥兒童應根據自己的成長和學時間進行評估。同時并非所有自閉癥兒童都可以使用同一種技術，要根據具體孩子的情況選擇不同的干預技術，比如我們簡單說說語言的家庭干預要怎么做。1.用清晰、精確的語言說話——一些自閉癥兒童可能無法理解與諷刺、成語、雙關語和笑話有關的說話方式。當與他們交談時，盡可能精確和具體。當你想讓他們做某事時，說出你的意思。例如，與其告訴他們“也許你應該回到繪圖板上”，不如說“我想讓你們再試一次2.避免長時間的口頭命令或表達——給自閉癥兒童下達命令要簡短準確，因為自閉癥兒童在需要邏輯上是非常弱的，尤其是口頭復雜一些的表達。給他們一些時間來處理你對他說的話，因為一些自閉癥兒童對命令處理能力是不一樣的。如果孩子能閱讀，寫下指令。如果孩子還在學，用圖片指導說明可能會更好，盡可能小的指令，盡可能使用短句。3.必要時使用功能性輔助工具與兒童交流——一些自閉癥兒童通過學手語、圖片或語音輸出設備進行交流。如果孩子使用輔助工具這些交流，這樣你就可以有效地使用它。例如，你可以打印出不同的食物圖片。在吃飯時間時間，讓孩子指出他們想要什么。看一些有字幕的電視節目，既可以閱讀字幕還可以鍛煉聽力聯系電話：15371455662（微信：hn1163803572） 19951156509 15306268207 地址：蘇州市昆山市玉山鎮中華園路850號四季商城3樓031室。公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132  
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