感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)過程，是指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是以游戲的形式給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸壓以及多種感官的刺激，針對(duì)大腦對(duì)外界信息處理不良的問題進(jìn)行矯正，促進(jìn)腦內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞的成熟，使神經(jīng)細(xì)胞間形成通路，促進(jìn)神經(jīng)功能的發(fā)展，從而達(dá)到治療的目的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是協(xié)調(diào)心理、大腦和軀體三者之間相互關(guān)系的訓(xùn)練。兒童在訓(xùn)練中，促進(jìn)感覺系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)自信心和自我控制能力。在游戲中，感覺到自己對(duì)軀體的控制，增強(qiáng)感覺信息的輸入，尤其是前庭刺激的輸入，促進(jìn)感知覺的協(xié)調(diào)，進(jìn)而達(dá)到改善腦功能的目的。
常用的幾種方法：
1.針對(duì)前庭功能失調(diào)的訓(xùn)練
（1） 坐在吊網(wǎng)內(nèi)左右前后旋轉(zhuǎn)擺動(dòng)；
（2） 仰臥、俯臥在大籠球上滾動(dòng)，保持身體的平衡
（3） 站立在平衡臺(tái)上接拋球或拍球；
（4） 坐在獨(dú)角椅上保持身體平衡；
（5） 坐在羊角球上跳躍；
（6） 站在蹦蹦床上跳躍；
（7） 走平衡臺(tái)或直線行走；
（8） 拍球、運(yùn)球行走；
（9） 跳繩、騎自行車；
（10）蕩秋千、攀爬繩架、在草地上翻滾。
2.針對(duì)觸覺過敏的訓(xùn)練
（1）用各種不同質(zhì)地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌 心、軀干、四肢的皮膚；
（2）毛巾游戲，用大毛巾把孩子裹起來，讓他在毛巾 中滾動(dòng)，刺激身體的不同部位；
（3）讓孩子身體靠墻，或用兩個(gè)墊子把孩子擠壓在中 間，從輕到重?cái)D壓身體的不同部位；
（4）用梳子梳頭，用吹風(fēng)機(jī)（冷熱）吹動(dòng)全身不同部 位；
（5）玩橡皮泥、濕面粉及泥巴，訓(xùn)練手指的肌肉；
（6）穿越彩色山洞、四肢爬行、翻滾；
（7）在浴缸內(nèi)做沐浴游戲；
（8）在大自然環(huán)境中學(xué)游泳；
（9）仰臥或俯臥在墊子上，用帶刺籠球進(jìn)行全身不同 部位的擠壓按摩；
（10）球池運(yùn)動(dòng)，讓孩子模仿開汽車、跳躍等姿勢(shì)。
3.針對(duì)本體感覺的訓(xùn)練
（1）頭部和四肢彎曲、伸展、左右擺動(dòng)、上下 擺動(dòng)；
（2）舉起、提起、背起重物行走或上下樓梯； （3）俯臥撐以及抓住雙手，拉起身體；
（4）伸展擴(kuò)胸器；
（5）腳踏車或滑板車及前沖滑板運(yùn)動(dòng)；
（6）四肢趴在地上，用手支撐；趴地推球；
（7）跳蹦蹦床，單腳跳、兔子跳、單腳站立；
（8）辨別自己身體的上下、左右、前后方位；
（9）閉眼觸摸，指認(rèn)身體的不同部位；
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，孩子的感統(tǒng)最佳干預(yù)時(shí)間是12歲以前，6歲以前是孩子的黃金干預(yù)時(shí)期。
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